幼儿小班语言领域《太阳和月亮》案例二教案设计


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小班语言教案:太阳和月亮


  [活动目标]
  1.感受诗歌所营造的艺术氛围。
  2.体验热闹与安静对比形成的意境,学习有表情地朗诵诗歌。
  [活动准备]
  两段不同风格的音乐,两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的小图片。
  [活动过程]
  1.游戏:为太阳公公、月亮阿姨找朋友
  (1)每个人都有好朋友,小鸡和小鸭是好朋友,小花和小草是好朋友,太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说:我喜欢热闹。月亮阿姨说:我喜欢安静。谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。
  (2)提供橙色背景纸和黑色背景纸,分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐,教师随音乐提示幼儿太阳公公出来了月亮阿姨出来了,鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。
  (3)师幼一起观察两组图片,说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁,为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出:太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了;月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了。)
  2.利用图示学习诗歌
  (1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌,请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁,把他们从小图片中找出来,按顺序排排队。(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵:太阳出来了,小兔醒来了,小狗醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄。)
  (2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌,请幼儿跟着朗诵,并检查小图片是否排对,除去多余的小图片。
  (3)提问:为什么说白天真热闹?(太阳出来了,小动物们都醒来了,大家在一起玩,白天真热闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了,小花小草都睡着了,到处都很安静,夜晚静悄悄。)
  (4)我们一起念念这首好听的诗歌。
  (5)有几张小图片藏起来了,你们还能把这首诗歌念出来吗?
  3.学习创编诗歌
  (1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片,然后根据图示念一念。)
  (2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片),排一排,念一念。
  (3)幼儿一起念一念新编的儿歌,教师钢琴伴奏。
  4.游戏:和太阳公公、月亮阿姨一起玩
  (1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你们听仔细:谁出来了?你们可以怎样玩?
  (2)交替播放两段不同风格的音乐,鼓励幼儿听音乐做动作,最后随表示太阳出来的音乐到外面玩。 [!--empirenews.page--]


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