幼儿小班语言领域《爸爸瞧妈妈看》教案设计


TAGS: 教师 幼儿 儿歌

小班语言教案:爸爸瞧妈妈看


  活动名称:爸爸瞧妈妈看
  活动目标:
  1.通过儿歌的形式,初步培养幼儿对语言的节奏感。
  2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。
  活动重点与难点:
  1.能够有表情的朗诵儿歌。
  2.边说儿歌边做动作配合。
  活动准备:
  画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。
  活动过程:
  (一)导入部分:
  教师进行语言导入,进行提问:
  教师:(伸出手)这是什么?
  幼儿:手。
  教师:我有几只手?
  幼儿:两只手。
  教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你们有几双手?
  幼儿:我有一双手。
  教师:今天我的两只手给小朋友们变个魔术。
  教师:(伸出一只手)噔噔,小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀?(幼儿自由发言,教师及时给于回答并表扬)对,老师变出的是一个爸爸。
  教师:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀?对,老师变出来的是一个妈妈。
  教师:(翻转两只手展示背面)噔噔,你们看,老师的小手上又变出谁了?对了,老师的小手上又变出来是宝宝。
  设计意图:通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。
  (二)教师完整的朗诵儿歌。
  (爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈,都来看。宝宝的小手又出现。)
  (三)用各种方式引导幼儿朗诵儿歌,并提问。
  (教师朗诵一句,幼儿学习朗诵一句;教师说上句,幼儿接下句。)教师:在我们新学的儿歌中,把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。(引导幼儿说出整首儿歌)
  (四)教师边说儿歌,边示范儿歌相应的动作,加深幼儿对儿歌的记忆。
  (右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。
  左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。
  双手同时向内外随儿歌节奏翻动。
  右手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。
  左手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。
  双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。
  右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。
  左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。
  双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。)
  (五)幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。[!--empirenews.page--]
  (六)活动延伸:画小手。


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