人教版小学语文四年级上册《颐和园》说课稿

　　今天我说课的内容是小学语文九年义务制教材第七册第十课颐和园。全文共有六个自然段，根据游览贩次序，记叙了颐和园的优美景致。课文记叙的游览次序大要是：长廊——万寿山——昆明湖及十七孔桥。课文条理明白，语言生动优美，全文如一幅睁开的山川画卷，再现了颐和园的优美景致，蕴含着对制作颐和园的古代庖感人民的称赞，字里行间流暴露一种民族自大感。

　　本课的教学重点和难点是使学生明白课文内容，领会颐和园优美的景致，造就学生的爱美情趣，加强学生的民族自大感。使学生能理清文章的次序，学习作者按空间次序写景的要领。使学生能有情感的朗读并背诵课文优美语段。

　　根据语文教学及教材的特点，本着对学生进行语言文字训练的宗旨，在教学颐和园这一课时，采用了大量与颐和园景点相关的图片，配以优美、古典的音乐，运用文中的重点词句，激发学生学习的兴趣，增强学生对课文的理解，提高了学生的朗读水平。并结合开放式、讨论式、竞赛式等教学方法加强学生语言文字的训练，使课堂呈现出师生互动，生生互动的场面。

　　下面我配合课件演示具体的来讲讲这一课的教学步骤。

　　教堂中，以颐和园的故事导入;在颐和园的小影集中学文;通过小导游挑战赛进行语言文字表达的训练;最后在完成“参观的路线”的练习题中结束新课。

　　首先，听故事导入。优美的音乐配以老师生动的讲解，使学生初次感受到了颐和园的美，学生各个蠢蠢欲动，恨不能马上去游览一番，从而激发了学生学习的兴趣。此时，要求学生带着以下三个问题默读课文：1、2、3。在学生初步感知课文内容后，进入颐和园小影集，由学生自由选取喜爱的景点，依据提出的三个问题进行开放式学文。

　　长廊部分，先让学生说说长廊的特点，紧接着引导学生看绿漆的柱子，红漆的栏杆，以及上面五彩的画。栩栩如生的画面，生动活泼的音乐，让学生感受到了长廊的长、美。学生娓娓道来的“岳母刺字”的故事更让学生受到了教育，在陶冶爱美情趣中增强了民族自豪感。此时巧妙的呈现课文语段，在感知的基础上加强对课文内容的理解，并指导朗读，让学生在读中体会长廊的长、长廊的美。

　　同样，万寿山部分，先让学生自由说说万寿山的特点，接着引导学生欣赏佛香阁、排云殿。直观的画面让人感受到建筑物的高大及辉煌，同时也让学生感受到古代劳动人民的智慧和才干。并抓住文中金——等描写景物颜色的词语，体会古色古香的美;抓住——等词句体会昆明湖的静和绿;抓住隐隐约约这个词语体会那种朦胧美。从说到欣赏、从欣赏到语言文字的体会、从语言文字到反复朗读，伴随悠扬的音乐声无不让人感受到万寿山那气势磅礴的美。

　　昆明湖部分，先引导学生看图，再次感受昆明湖的静和绿，接着引出昆明湖中的十七孔桥，学生在观察中结合课文内容描述十七孔桥的特点，在此基础上，引导朗诵课文，读出十七孔桥那“姿态不一”的美。

　　整个学文部门，学生在开放式的教学中发明美，在图画、音乐欣赏中感觉美，在明白文句中认知美，在有情感的朗读中领会美，突破了教学重点难点。

　　为了让学生更好的运用所学知识，进步语言表达本领,在教学的第三关键中摆设了“小导游挑衅赛”。此时的学生还沉醉在颐和园的美中，老师鼓励学生，让学生捉住差别风景的特性、用差另外语言表达差另外美，使教学得到延伸，将讲堂推向热潮。

　　最后，以“参观的路线”这一练习题让学生理清写作顺序，学习作者按空间写景的方法，并以此结束新课!