《可爱的动物》教学设计，小学道德与法治人教五四学制版（部编）一年级下册

　　一年级下册道德与法治

　　《可爱的动物》教学设计

　　第一课时

　　【教育理论指导】

　　教学理念现代化建立起符合时代要求的教育观和学生观，是教师实施个性化教学的重要依据。《品德与生活》课程，是小学低年级开设的一门以培养儿童良好品德，乐于探究.热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。由于教材具有鲜明的特点：生活性.开放性和活动性，多年的教学实践要求我们注重在教学的细节上下工夫。坚信：教育的原点是童年的身体生活和身体教育，儿童身体的感觉是真正的生活的基础，是第一生活。所以在教学中，充分利用“感觉”这个媒介，完成“师者，传道授业解惑也”的任务。【教学内容与教学方法梳理】

　　本单元体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求及“负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，让学生从小爱护动植物，形成初步的生态意识，并能用自己的行动保护身边的动植物”。

　　关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界，培养他们对生活的积极态度，使他们成为有爱心、有责任心的人”是品德与生活课程的根本目标。《可爱的动物》这一活动内容的设置就是为了让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征，从而培养学生热爱动物的情感。教材的设计目的在于引导学生根据自己的生活环境、生活经验和情感体验，从各个不同的角度表达自己对某种动物的喜爱之情。教学时，应注意领会教科书的设计意图，挖掘学生的生活经验，让学生结合自己的亲身经验，说说动植物的可爱，这样，学生爱动植物的情感就会得到进一步强化，我们的教育目的就能充分实现。

　　活动是道法课程的主要教学形式。常用的教学活动有：讨论、资料调查、情

　　景模拟与角色扮演、实践性活动，教学游戏、欣赏等。【学情分析】

　　一年级的小学生年龄小，对事物的认知有限，但对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的，并对其中的一种或几种发生兴趣，这种兴趣将激发他们自主地去观察、认识动物。所以，教学时，教师从学生的生活经验出发，注重学生的情感体验和个性发展，设计多种活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情景，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。一.教学目标1.知识与技能

　　(1)让学生观察、认识身边常见的动物，了解动物的一些基本特性。

　　(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。2.情感与态度(1)懂得爱护小动物。

　　(2)唤起保护动物的意识和责任感。3.过程与方法

　　(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。

　　(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。二.教学重难点

　　1.重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

　　(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

　　2.难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。三.课时划分：2课时四.教学准备

　　教师准备1.搜集小动物的叫声。2课件。

　　学生准备1.提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。

　　2.跟家长交流我跟小动物的故事。

　　五.教学过程

　　一、情境导入

　　1.我听说咱们班小朋友聪明可爱，李老师很高兴认识你们。你喜欢动物吗?你都认识哪些动物?(你能说出几种动物?)

　　今天老师要带你们去神奇的动物王国探险，但是动物王国的国王老虎先生只喜欢勇敢又聪明的孩子，我们必须闯过几关，才能走进王国和它们游戏、玩耍。大家愿意跟老师一起闯关吗?

　　2.跟随老师来闯第一关吧!听声音猜动物。

　　(播放小动物的叫声)师:同学们,你们听到了什么?生答:听到了马、小羊、小狗、小鸟等的声音。

　　小朋友们都快成为动物小专家啦!我们来走进神秘的动物王国吧。

　　【设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。】

　　二、深入了解我喜欢的小动物

　　1.播放《动物世界》的视频，请同学回答，你都看到来什么动物?他们有什么特点?老师示范，引导学生说清楚，个别动物的特点。比如蝙蝠能在晚上飞行，长颈鹿的脖子特别长。

　　2.在这神秘的动物王国里，据说有百万种以上的动物呢!有天上飞的，地上跑的，水中游的……它们种类繁多，形态各异，变幻出多姿多彩的动物世界。第二关：你把这些动物进行分类吗?3.小组合作：第三关说特点猜动物

　　老师给每一个小组发一张图片，先组内说一说这个动物的特点，选三个特点告诉全班同学，让其他同学猜一猜，你们拿到的是什么动物?4.第四关：说一说，你喜欢的动物是什么?[!--empirenews.page--]

　　翻开书：小明说，他最喜欢小燕子，因为燕子的尾巴像把剪刀。

　　老师示范“老师最喜欢的动物是啄木鸟，因为他的嘴巴又长又尖，还能捕捉树干里的害虫。”

　　学生按教材第26页“我喜欢……小动物，因为……”的形式回答。

　　教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。小结：小朋友们喜欢的动物各不相同，正因为有了这些可爱的动物朋友，给我们的世界带来了活力，给我们的生活带来了乐趣。

　　三.我和动物的故事

　　1.引导语：老虎大王希望进入动物世界的小朋友都是热爱动物的好孩子，他想听一听你们和动物之间发生的故事，要想走进动物王国，你就要分享你的故事!你愿意吗?接下来，我们来举行一个小小的故事会，说说你和动物朋友之间的故事。第五关：小小故事会

　　2.明确要求：在小组里分享我和动物朋友的故事，并推荐一个最好听的在全班分享。小组内开始交流(4分钟)，教师巡视、倾听。3.分享故事，链接生活，激发情感预设一：好玩的故事

　　交流和动物朋友相处时好玩、有趣、有意思的故事，体会动物朋友带来的快乐、愉悦。

　　预设二：相伴的故事

　　交流和动物朋友相处时相依相伴的故事，体会和动物朋友之间的亲密友好的感情。

　　预设三：分离的故事

　　交流饲养照顾动物朋友过程中因为各种原因而分离，体会和动物朋友之间的难舍难分的感情。

　　【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。】

　　四、动物老师

　　1、动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽!动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西。

　　我们一起来看一看书上26页的绘本故事《动物老师》。

　　2、师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么?(学生自己表达自己的看法)

　　3、师：人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。

　　4、第六关：你还知道我们人类从动物身上学会哪些发明创造呢?简单进行交流。

　　五、总结延伸

　　1.动物们多么可爱啊，让我们怀着喜爱的心情跟老师一起唱唱下面这首歌。老师播放一首《我爱我的小动物》，和同学们一起唱。

　　2.这节课，我们交流了自己喜爱的动物，倾听了我们和动物朋友之间精彩的故事，认识了那么多动物老师，收获可真大啊!下一节课，我们将继续学习《可爱的动物》这一课，对待动物怎样才是真喜欢，和动物相处时怎样才不会受伤害。好吗?

　　今天的课就上到这里了，下课。