小学音乐苏少2011课标版（简谱）一年级上册 听：野蜂飞舞 狮王进行曲
TAGS： 野蜂飞舞 狮王进行曲
执教者：龚卫芳
教学内容：狮王进行曲
执教年级：一年级教材分析：
《狮王进行曲》选自法国作曲家圣-桑《动物狂欢节》组曲中的第一首，这是一首由钢琴和弦乐合奏的乐曲。乐曲借用“进行曲”的体裁来刻画狮王及其行进时的威武。乐曲一开始用钢琴的颤音形成威严的森林气氛。接着弦乐与钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染气氛。沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。狮王巡视主题之后出现了狮子威猛的吼声(钢琴和低音弦乐器的半音进行乐句)，然后在高音区再现狮王巡视主题，最后在狮王吼叫声中结束。学情分析：
一年级的学生刚刚从幼儿园升入小学不到两个月，他们好动，课堂专注持续性不长，聆听音乐的习惯还没形成，对音乐的感知力才刚刚起步，因此教学中易选择直观的教学方式，激发小朋友对音乐的兴趣，逐步培养他们的对音乐的感知及音乐表现能力。教学目标：
1.学生借助图谱，能聆听并感知乐曲结构，能用肢体语言表现不同乐段的音乐形象。2.在聆听的基础上，能运用打击乐器进行音乐表现,能在音乐中进行分角色表演。3.学生熟悉并能哼唱狮王出巡的主题旋律。教学重难点：
重点：感受、表现音乐形象。难点：感受、表现音乐形象。教学准备：课件、头饰、打击乐器教学过程：—、情境律动导入
随老师在《大象》、《天鹅》、《袋鼠》的音乐片段中进行形象的律动表演，走进森林。
【设计意图：选择《动物狂欢节》组曲中的三段音乐，让学生在音乐中体会节奏、速度、旋律的不同所带来的音乐形象的不同，同时创设课堂教学的情境，让学生进行一定的音乐想象，积极参与课堂音乐表演。】
二、聆听狮王进行曲主题，感受、表现狮王的威武1.初次聆听，感受它是一只怎样的狮王;
2.在音乐中用手在腿上拍出狮王出巡的脚步节奏，感受狮王稳健的步伐;3.在音乐中表现狮王出巡，体验狮王的威武;
4.教师哼唱狮王进行曲主题，感知音色的低沉及了解演奏乐器为弦乐合奏。
【设计意图：音乐是聆听的艺术，对于音乐形象，意在通过学生自主聆听、感受、体验，再从感受体验到积极表现狮王脚步的节奏，威武的形象。】
三、分段聆听，感受并表现音乐形象(—)聆听引子部分，感受森林紧张的气氛1.聆听并感知音乐表现的情绪、演奏的乐器;
2.学生分二组，一组进行用手触摸钢琴的震动和另一组拿沙蛋触摸弦乐演奏;3.学生分二组，一组在音乐中进行紧张地抖动表演和另一组拿沙蛋随弦乐表演。(二)聆听钢琴模仿的军号合奏，感受出巡前的场面
1.聆听音乐，感受狮王出巡前向森林传来了什么样信号，体会场面气势。2.聆听并感受军号的节奏，并进行表演!体验神气的仪仗队员。
(三)聆听狮王进行曲主题及狮王吼叫音乐，重点感受狮王吼叫音乐，体验狮王的威猛1.聆听狮王进行曲主题及狮王吼叫音乐;2.数一数狮王吼叫的次数及演奏乐器;3.感知吼声的特点并选择合适的图谱;
4.让学生尝试表现狮王吼叫并引导学生表现好力度的变化，体验狮王的威猛;5.在音乐中表现狮王吼叫并聆听紧随其后的军号声，感受场面的庞大及大王的威武;6.学生分二组，在音乐中一组表演狮王吼叫，另一组模拟仪仗队吹军号;7.聆听两个主题音乐，表现狮王出巡和吼叫及仪仗队吹军号。(四)聆听音乐最后再现部分，发挥想象并表演。1.聆听音乐，从音色及演奏乐器上感知音乐形象。2.在音乐中进行形象表演。
【设计意图：一年级的孩子才刚刚由幼儿园升入小学，他们好动专注力持续不强，因此，对于音乐的聆听我更多的结合律动、表演的方式，让学生成为课堂的主人，在学生亲自参与聆听、感受、表现中去理解音乐、记忆音乐、表现音乐，从而提高他们对音乐感知能力和表现能力!】
四、完整聆听全曲，感知乐曲的结构
1.介绍乐曲：它选自法国著名作曲家圣-桑爷爷创作的《动物狂欢节》，《动物狂欢节》一共有14首作品，一开始我们听到的《大象》、《天鹅》、《袋鼠》也都选自《动物狂欢节》，他用好玩的音乐给我们讲述了有趣的故事。
2.完整聆听，交流了解乐曲结构
【设计意图：对于音乐作品的聆听是一个积累和提升的过程，在这个环节中，学生通过了解音乐作品的相关知识、完整聆听，进一步记忆乐曲!】
五、完美演绎，情感升华
1.在音乐中分角色完整表演《狮王进行曲》2.用bong哼唱狮王进行曲主题后下课!
【设计意图：课堂是儿童的，课堂教学更是应该以儿童为中心，依据这一理念，再根据本课的欣赏内容，我在整课教学中，以故事情节的发展为线索，让学生在一个个故事环节中，去聆听、去表现，最后，采用故事表演的形式，再次加深学生对于音乐的理解与记忆!同时，也是释放儿童的天性，激发他们的表演欲望，提升他们的表演能力!】
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