部审鲁教五四学制初中英语七年级下册 Unit6 If you go to the party, you’ll have a great time!Section A 1a-2c 课后反思

课后自我反思：鲁教版七年级英语下册Unit6 Section A 1a-2c

　　听说课的本质就是听之后的说，具体到我这节听说课，我注重了听说结合,听为说打基础，给学生提供足够的语言输入，像从导入的视频、free talk 到1a的看图对话都是在让学生感知if..will...句型，为1b听力做好铺垫，同时1b听力后的1c对话以及make complete sentences 和lucky number 都是在让学生进行听后的说，听说结合，遵循了学习→感悟→练习→运用循序渐进的过程。同时我也注重保护学生说的积极性。不漠视学生的语言错误，但讲究方法，鼓励为主，纠正为辅。另外，我注意了活动和训练形式的灵活多样，但不是各种活动不应是简单的堆砌。本节课设置了simple practice、lucky number、class party、if game等活动，形式多样，而且能激发学生兴趣，进而训练语言技能。总体来说，这堂课学生比较乐于参与，活动设计比较符合学生的兴趣，学生“说”的机会比较多，而且敢说，在“说”后我的追问和评价也给与了学生“说”的信心，比较顺利地完成了本堂课的教学任务。

　　但是还是有改进的问题。第一，时间把控问题。本节课设计活动较多，但每个环节的时间分配做的不好。导入环节中的“if he wears this ballet skirt to the party ”环节和Lucky number 环节我等学生回答的时间有点长，当学生回答不出或不知如何表达时，我应及时给予帮助，这样也能节省时间。另外在 “time/place/people/activitity”环节有没有给予学生充分的时间去讨论，导致学生的回答差强人意。第二，语速过快问题。语速快了造成吐字不清，学生反应不过来，这一点是老毛病了，要从日常课堂开始改正。第三，教师语言问题。我的评价语还是比较匮乏，一直在用good/excellent/wonderful/well done/ good job等，变化少，good和good job 使用频率过高，下一步要再打磨评价语言，让课堂评价更丰富。

　　非常感谢教研员老师和我校各位老师给我的建议，明白了优点和不足，下一步我的努力也更有方向，加油!