小语创新教案《青蛙写诗》教学设计

创新教案《青蛙写诗》教学设计

　　一、情趣导入

　　师：今天的课堂来了一位新朋友，想认识吗?(看屏幕)这只小青蛙可不简单呦，在一个美丽的雨天，它说：“我要写诗啦!”小青蛙会写出什么样的诗呢?这节课我们就来学习《青蛙写诗》。

　　二、初读课文，识记生字

　　1.教师范读课文，读准字音。

　　2.和同桌练习读一读，看谁读得流利。

　　3.指名读课文，评价。

　　4.多种方法识记生字。

　　三、创设情境，感悟课文

　　1.学习第一小节——创设情境，激发想象，感受雨天的美。

　　(1)(出示课件)快听：嘀嗒，嘀嗒……什么声音?(下雨了)是啊!哪句话写的呀!指生读(下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。你感受到什么?(雨点儿下得很小)从哪儿感受到的?(淅沥沥)

　　小雨点一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了……快把你看到的告诉大家。

　　雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。

　　雨点儿落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦!水里的蝌蚪们都来啦，它们都把小脑袋露出来了。

　　(2)如果你是小青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊?(高兴极了;觉得景色太美。)

　　(3)如果你是小青蛙，想想雨点儿落到小青蛙的身上，它会是什么感觉?(它会感觉凉凉的，痒痒的，很好玩!)

　　(4)指导有感情朗读第一节。

　　快把你的感受读出来，指生个别读，小组读，齐读。(第一句：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。)

　　(5)所以它高兴地说-----齐读最后一句：我要写诗啦!

　　2.学习第二至四小节。分角色朗读对话，感悟童趣。

　　(1)听到小青蛙要写诗，谁来帮忙啦?

　　(2)自由读思考：它们都帮了什么忙?

　　小蝌蚪当逗号

　　水泡泡当句号

　　一串水珠当省略号

　　(3)为什么它们能当逗号、句号、省略号呢?

　　①小蝌蚪脑袋圆圆的，还有一条尾巴，很像逗号。

　　师出示小蝌蚪图片，引领孩子观察。

　　②师请孩子们吹泡泡，孩子们惊奇地发现：水泡泡圆圆的，很像句号。

　　我觉得它不但圆，还透明，很漂亮!

　　多有趣啊!快出声读一读。指生读。