统编版语文一年级下册《彩虹》精彩教学片段

　　精彩片段

　　《彩虹》精彩片段

　　一、猜谜导入

　　1.猜谜激趣。

　　师：课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁?

　　生：彩虹

　　师：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)

　　师：(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗?那就和它打个招呼吧!

　　生：(齐读课题)

　　2.学习“虹”字。

　　(1)指生领读。

　　师：引导学生多种方法识记“虹”字。

　　生：

　　加一加：虫+工=虹

　　换一换：江-氵+虫=虹

　　师：导入：多么漂亮的彩虹啊!下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。

　　二、读文识字

　　1.朗读全文。

　　师：导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求?

　　生：学生交流，

　　教师相机指导学生初读课文的方法：

　　①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。

　　②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。

　　2.学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。

　　3.小组交流识字情况：

　　师：你们和生字宝宝交上朋友了吗?和小组同学交流交流。

　　4.检查自学效果，指导学生自主识字。

　　师：这些生字宝宝你们认识吗?谁来和它们打个招呼?

　　(指名读，开火车读，教师相机指导正音：“照”是翘舌音;“座、洒”是平舌音;“座、浇、千”是三拼音节。)

　　师：你记住这些生字宝宝的样子了吗?谁来说说你是用什么方法记住的?(如：广+坐=座，合+手=拿，扌+ 是=提，扌+兆=挑，酒-一=洒。相机指导认识新偏旁“衤”。)

　　5.巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。

　　6.指导学生读通课文。

　　师：现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。

　　师：指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xìnɡ。

　　三、感知课文

　　师：教师范读课文，引导学生思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢?

　　生：自由交流。[!--empirenews.page--]

　　生：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。

　　生：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。

　　生：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。

　　…………

　　师：小结：文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。