人教2011课标版（部编）二年级上册《拍手歌》教学设计8

　　3拍手歌

　　主题：部编本二年级上册第二单元识字3《拍手歌》课程标准：

　　1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望;认识常用汉字450个,会写汉字250个，培养独立识字的能力。

　　2.用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3.诵读儿歌,获得初步的情感体验,感受语言的优美。学习目标：

　　1.会认“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个字。

　　2.发现并掌握含有部件“隹”和“鸟”的汉字字义一般与“鸟”有关。3.能正确、流利地朗读课文，能和同学一起边拍手边背诵儿歌。教学课时：1课时教学流程：

　　一、初读课文，认读动物名称词语1.课前板书课题，读好课题。

　　2.范读课文，让学生听清老师每一个字的读音。注意事项：

　　可以让学生小声地跟读。

　　3.学生模仿老师，自由朗读课文，做到读准字音。4.说说儿歌内容和什么有关?相机认读短语“动物世界”。5.学生用横线勾划动物名称，并自由练读词语。

　　6.学生汇报动物名称，相机出示动物名称词语，并按朗读易错程度分成两组。第一组：孔雀、雁群、黄鹂、熊猫第二组：锦鸡、雄鹰、猛虎、百灵注意事项：

　　在学生汇报过程中，教师相机分组出示词语，并强调第二组词语认读难度较大，既有前鼻韵母“锦”，又有后鼻韵母“雄、鹰、猛、灵”。

　　7.采用自主认读、指名认读、齐读等多种形式认读词语。

　　二、发现、掌握含有部件“隹”和“鸟”的字一般都与“鸟”有关，巩固识记动物名称的词语

　　1.借助插图，认识事物，进一步识记生词、生字。注意事项：

　　①教师把动物图片贴在黑板一角，让其他学生齐读动物名称的词语，一生上黑板找对应动物图片，贴在相应词语旁边。

　　②可以采用学生齐问“黄鹂黄鹂在哪里?”，一名学生找到黄鹂图片，说：“黄鹂黄鹂在这里”，

　　实现词、图匹配。

　　③依次完成“黄鹂、锦鸡、孔雀、雁群”四个词语。

　　2.观察汉字“鸡、鹂”及图片，发现有“鸟字边”的字与鸟类有关。3.观察汉字“雀、雁”，发现有部件“隹”的字一般也与“鸟”有关。(1)观察“雀、雁”，说说有什么相同的地方?(2)告诉学生“隹”的读音。[!--empirenews.page--]

　　(3)再看“孔雀、雁群”图片，说说两种动物都属于哪一类?(4)小结：部件“隹”和“鸟”一样，一般表示与“鸟”有关。(5)出示“隹”的象形字，加以印证。

　　4.在双线格的生字中去找找，还有哪些字可能会与“鸟”有关?为什么?5.齐读“孔雀、雁群、雄鹰、锦鸡、黄鹂”等词语。三、再读课文，了解动物特点，强化识记动物名称

　　1.自由读书，了解动物特点，认识生字“翔、休、丛、深”。PPT出示：嬉戏写字飞翔

　　是伙伴唱不休丛林深处有

　　(1)指名朗读描写动物特点的词语。

　　(2)自由读一读课文，在课文中找一找这些特点对应的是哪个动物。2.请两个学生将动物名称贴入对应的格子，并领读短语。四、三读课文，体验拍手歌押韵的特点，熟读成诵1.指名朗读儿歌，做到读正确、读通顺。

　　2.仔细听教师读，体会老师读和同学读有什么不一样。注意事项：

　　教师故意将最后一个词读得很重，让学生体会到儿歌押韵。3.模仿老师读课文，读出每一小节的重音。4.自己拍手齐读儿歌，同桌拍手读儿歌。五、指导书写“熊”

　　1.观察：上下结构。上面一个“能”字，下面四点底。

　　2.书空：学生跟着老师一起书空，掌握“能”的笔顺及四点底的不同。

　　3.示范：一边示范，一边讲解：左上左下、右上右下共四个部件，大小高低基本差不多。四点底略比能宽。

　　4.练写：学生描一写二。

　　5.评价：四个部件大小是否相当，四点底是否略宽。