人教2001课标版五年级下册整本书阅读交流课《柳林风声》教学设计

　　整本书阅读交流课：《柳林风声》教学设计

　　教材简介

　　《柳林风声》是英国著名作家格雷厄姆的经典作品。这是一部关于友谊、关于家园的温情之作，优雅、诗意，充满了田园风格，也透露出了大自然蕴含的质朴理念，是英国散文体作品的典范。这部妙趣横生的童话小说，塑造了几个可爱的动物形象：恭顺憨厚的鼹鼠，聪明热心的河鼠，老成持重的獾先生，任性莽撞的蟾蜍先生;它对大自然的描写丰富流畅，而且故事曲折有趣，富含哲理。这些随着季节起伏的曲折有趣的生活故事不仅吸引了所有的孩子，同时他们也为柳林中萦绕的友谊与温情所感动。教学目标

　　1、了解作品作者，了解故事主要人物和故事概况。2、通过讲、赏、悟阅读三部曲品味精彩片段等形式，引发学生的阅读期待，产生阅读整本书的兴趣，初步感知故事及人物形象。

　　3、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的温情世界，感受作品的散文体风格，体悟友谊与家的内涵。

　　教学重点：帮助学生回顾书中的人物，感受它们的故事，体会它们的特点。教学难点：学习自主阅读的方法，更加深入地感悟内容。教学准备：多媒体课件制作教学时间：一课时教学过程：

　　一、激趣导入

　　师：同学们，有这样一本书，不仅深受广大孩子们的喜欢，就连美国总统罗斯福看到这本书，一口气就连读了三遍;1908年,美国《纽约时报书评》曾对一本书作出预言：该书注定为那种令人莞尔一笑，爱不释手，一读再读以致书角卷皱的书;也是哈利·波特的作者JK·罗琳最喜欢的文学作品。你们知道是什么书吗?这本书就是我们最近读的儿童文学作品《柳林风声》。这节读书会我们就来聊一聊这本书，说说你的收获。

　　二、回顾读书方法，了解作者和主要内容。

　　师：当我们拿到一本课外书在手时，首先除了想看书的题目和内容外，还应该关注书本的哪些信息呢?(封面、作者、目录、前言等相关内容)

　　(1)观察封面：你了解到了哪些信息?(交流：书名;作者)作者是谁呢?这本书的来历也特别有趣，你知道吗?(屏幕出示，作者简介)。

　　(2)再看插图：图上有谁?蛤蟆，还有他的几个好朋友，鼹鼠、獾等，他们就住在小河边的柳林里。(出示图片)

　　(3)阅读目录：再来看看目录，从目录中，同学们能看出哪些信息呢?数一数，一共多少个章节?12个章节。师：十二章就是十二个小故事，个个精彩。[!--empirenews.page--]

　　读了这本书，你觉得这本书怎么样?你喜欢吗?为什么?三、走进文本，浅尝书香

　　看来同学们收获真不少，下面我们进入到阅读“三步曲”第一步1、“讲”出趣味

　　师：同学们，读了这本书，你们认为这本书里最重要的是哪个角色?(师出示蟾蜍图片)这本书讲了一个怎样的故事?它的主要内容是什么?

　　(1)学生讲故事。

　　(2)书中除了蟾蜍，其他小动物给你留下了怎样的印象呢?它们有什么特点呢?

　　(3)书中的这些小动物都是现实世界中孩子的缩影，在这四个小动物中你有没有找到自己的影子，你从它们身上学到了什么?过渡：《柳林风声》不仅有精彩纷呈的故事，而且语言也特别优美。尤其对柳林河岸四季风光的描写更是优美动人，被誉为英国散文体作品的典范。下面我们进入到阅读“三步曲”第二步——2、“赏”出韵味

　　①出示“四季风光”优美语句，生配乐朗诵，本书的特点之二(语言美)②除了这些你还积累了哪些优美的语句，和同桌交流分享一下吧!生生之间欣赏、交流对方的读书笔记把优美语句读给同桌听。3、“悟”出情味

　　就在这四季风景优美的柳林中，藏匿着许多小动物的家，就让我们去找找吧。(1)说说它们的家有什么特点?

　　(2)它们对家的喜爱让我们想到了自己的家，你怎样看待自己的家呢?说说你对家的理解。

　　【设计意图：家对于任何一个人都是不可缺少、无比重要的，这是本书的一个主题】师：《柳林风声》不仅有精彩纷呈的故事，有诗一般优美动人的语言，还有什么而且柳深深地吸引着你呢?(动物之间浓浓的友情)课件出示三个片段，生默读。小组讨论：

　　(1)这本书中关于友情的故事还有很多，你能讲一讲吗?以上片段中，可以看出它们都是些怎样的小动物?

　　(2)从这些片段中，你感受到了什么?得到了什么启发?

　　(3)生活中我们谁也离不开朋友的帮助，可像蟾蜍这样任性吹牛、挥霍浪费、惹是生非的朋友值不值得去帮助他呢?

　　虽然蛤蟆曾经偷窃、飚车、出车祸、入狱又越狱，一连串的冒险使它连自己的老宅都被黄鼠狼和白鼬占领了。但它的几个朋友对它不离不弃，在它们同心协力之下，赶走了侵略者，蛤蟆也因此深受感动，从此洗心革面，最后懂得感恩，变得谦虚、有责任感，是什么改变了他(友情)。

　　(4)它们身上表现出来的对他人的重视与关爱，也象征着人性的无私与博爱，你认为真正的友情是什么?[!--empirenews.page--]

　　友情，是失意时一双扶持的手;„„(小练笔)

　　【设计意图：以“讲故事”“小练笔”的形式，对本书精彩部分的品读，是对其内涵思想的积极碰撞，品读的是文字，升华的是情感，感触的是心灵。孩子们将书中大段友情故事的描写进行了“精彩回放”，感受着四个小动物间真挚而丰满的友情，心也随之激动着、感动着„„这是本书的另一个主题】四、总结拓展，好书推荐

　　《柳林风声》是一本写友情的书，写家园的书，你认为还是一本写()的书。是的，深入的阅读，仔细地品味，你会发现还有许多惊喜在书中等你，每一遍的阅读都会有不同的收获。《柳林风声》不仅让我们体验到了一个个生动有趣的精

　　彩故事，而且还让我们充分体会到了优美动人的田园风光以及动物之间和睦相处的浓浓友情。像这样精彩的故事，还有很多，老师建议你们去看《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》、《精灵鼠小弟》等。

　　结束语：经典的故事总是百读不厌，每次的阅读都是一次心灵的洗礼。让我们共享阅读的美妙!让我们迈向更广阔的阅读空间!最后我们在一首小诗中结束今天的课，一起来读。

　　《等你》带着渴望，带着梦想，带着追寻，走到书里来。

　　这里有世间最迷人的景致，这里有人间最动人的情感，这里有最好的朋友，在书中等你„„

　　板书设计：

　　整本书阅读交流课《柳林风声》

　　“讲”出趣味

　　阅读“三部曲”“品”出韵味

　　“悟”出情味