幼儿小班语言活动《伤心的小水滴》教案设计

语言教案：伤心的小水滴

　　活动目标
　　体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水
　　学会讲述水的用途
　　了解水的二次利用
　　主要形式----集体
　　课时安排----一课时，20分钟
　　重点难点
　　重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水
　　难点：懂得水可以二次利用
　　活动准备
　　经验准备：知道一些最基本的节约用水的方法
　　物质准备：花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演小水滴
　　教学过程
　　一、引出课题
　　1．游戏：关紧水龙头
　　①一半幼儿扮演花草，一半幼儿跟随老师给花草浇水，花草和浇水的幼儿快乐地跳起舞。
　　②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的小水滴。
　　师：小水滴，你为什么哭呀?
　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。
　　师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。
　　师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?
　　幼儿讨论并回答。
　　二、谈话：水的用处大
　　1．水有什么用?
　　2．除了我们人需要水，还有谁也需要水?
　　3．如果没有了水会怎么样?
　　4．我们要怎样节约用水?
　　小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。
　　三、谈话：水的二次利用
　　1．大班的姐姐提一桶水进来，说：小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?
　　2．小水滴：不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。
　　3．师：小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?
　　幼儿讨论并回答。
　　小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。
　　延伸活动
　　教师带幼儿和小水滴一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。
　　活动评析
　　一、设计意图
　　水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。
　　二、效果分析[!--empirenews.page--]
　　因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看，他们能体会小水滴的心里感受，情绪被小水滴所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。