幼儿小班语言领域《小猫藏在哪》教案设计

小班语言教案:小猫藏在哪


  活动目标:
  1、引导幼儿学说介词在;方位词:上、下、里、后、旁
  2、能用完整话我在上(下、里、后、旁)
  3、幼儿喜欢参与游戏
  活动准备:
  故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景
  活动过程:
  一、教师用故事引入主题
  1、出示故事的情境图片,边看图边讲故事,引起幼儿的兴趣
  今天的天气特别好,三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍,你看他们多开心啊!过了一会,小黄说:‘跑跑跳跳的没意思,咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了,藏了起来,呀!他们都到哪去了呢?
  2、小朋友们帮助找一找吧
  请三名幼儿到前面来找到三只小猫,并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了
  二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来
  1、请两组幼儿到前面来,分别帮助小猫藏起来,请其他的孩子来找
  小猫说小朋友们真聪明,但是它玩了一次
  还没玩够,还想再玩,它想请小朋友帮助它藏,让别的小朋友来猜,这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上,不能看。
  2、请幼儿用小猫藏在什么地方的句式说一句完整的话。
  三、游戏:捉迷藏
  1、小猫玩累了要回家了,不如
  我们自己来玩这个游戏吧!教师说明游戏规则:请幼儿两个人一组,一个藏,一个找。找到的幼儿要说出,是从哪找到的他的,用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。
  2、提醒幼儿在游戏时注意安全,藏的人不能有声音。
  3、幼儿听音乐放松,回座位。
  四、歌曲《捉迷藏》
  活动自评:
  在这次活动中,是以游戏的形式进行,幼儿的兴趣很高,都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话,适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动,用方位词贯穿始终。通过这个活动,幼儿进一步的明确了方位词的使用,在语言的表述上有一定的进步。


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