幼儿小班语言领域《大公鸡与漏嘴巴》教案设计

小班语言教案:大公鸡与漏嘴巴


  设计思路:
  在开展小班幼儿进餐常规培养时,为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯,特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节,让幼儿能从自己最熟悉的情境进入,帮助幼儿理解故事内容,激发幼儿参与活动的兴趣。
  活动目标:
  1、理解故事内容,体验倾听故事的乐趣。
  2、愿意与教师交流,鼓励幼儿大胆回答问题。
  3、理解词组:东瞧瞧西看看,学习复述简单句。
  活动准备:
  故事图片,故事视频等活动过程:
  1、导入活动。
  创设情境激发幼儿兴趣。
  提问:地上怎么这么脏呀?这是哪来的饭粒呢?
  引导语:这么好吃的饭掉在地上真可惜!请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶,然后回到座位上来。
  2、看图讲述故事。
  教师:小朋友,你们平时吃饭掉不掉饭粒呀?你是怎么吃饭的?
  出示小弟弟玩具,引导幼儿观察。
  教师:这个小弟弟是什么样子的?你们猜猜他在做什么呢?今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事,故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
  (1)看背景图讲述,请幼儿回答。
  教师:这是哪里呀?(院子)教师:院子里都有什么?(小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡)(2)讲述故事一、二段后提问。
  教师:大公鸡看见什么了这么高兴?你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么?
  (3)引导幼儿复述故事中的简单句:好运气!好运气!今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!
  教师:大公鸡抬头一看,看见什么了?
  (4)引导幼儿观察小弟弟的玩具,说出小弟弟的裤子上有饭粒,衣服上有饭粒,嘴巴上有饭粒。
  教师:谁是漏嘴巴呀?
  教师:小弟弟是怎么吃饭的?谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法?
  教师:奶奶是怎么说的?(复述词组:东瞧瞧西看看)教师:小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒?那他是怎么吃饭的?
  教师:大公鸡找到饭粒了吗?为什么?
  3、操作台完整讲述故事。
  提问:小弟弟真的是漏嘴巴吗?大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴?
  4、结束部分。
  请幼儿说说,平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。
  5、活动延伸。
  在进餐过程中组织不做漏嘴巴的游戏,逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。


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