幼儿小班语言领域《捉迷藏》教案设计

小班语言教案：捉迷藏

　　一、活动目标
　　(一)认知目标
　　1．通过观察，让幼儿学说短句：小动物藏在X X地方，训练幼儿敏锐的观察力。
　　2．通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。
　　(二)情感目标
　　在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。
　　(三)人格目标
　　鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。
　　二、活动准备
　　(一)物质准备
　　制作一幅动物图片，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。
　　(二)环境准备
　　教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。
　　（三)知识经验准备
　　1．了解动物特征。
　　2．玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。
　　三、活动过程
　　1．教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。
　　2．请幼儿观察图片，提问：小朋友，你们找到小动物藏在哪里了吗？ 你怎么知道它藏在那儿呢？
　　3．请幼儿仔细观察，依次找出5种动物，说出：X X小动物藏在X X地方，如：大象藏在小山后面，并简单说出理由。(说出动物的主要特征)
　　4．幼儿讲述正确后，教师操作图片，让动物从隐蔽处走出来。
　　5．游戏：还有许多小动物藏在课室里的其他地方，请小朋友把它们找出来，并告诉花仙子小动物藏在什么地方。
　　6．请小朋友和小动物们跳舞，活动结束。
　　四、各领域渗透
　　科学：认识各种动物的主要特征。
　　艺术：通过练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。
　　五、生活中渗透 生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。
　　六、环境中渗透 环境中布置各种动物在森林里玩耍。
　　七、家庭中渗透
　　1．希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。
　　2．平时要求幼儿用完整语句表达意愿。
　　八、活动评价。