中班说课稿幼儿园中班数学《找数字》说课稿(3)

　中班数学《找数字》说课稿
找数字
一、说教材
　　幼儿的一日生活中的各个环节都渗透着数字知识，如早晨入园时可以问问幼儿今天早上几点起床的，几点上幼儿园的，又如在幼儿做早操排队时，问问幼儿谁排在第一个、第二个、第三个，让幼儿形成序数得得概念，分中午饭时，碗与筷子的一一对应，小朋友的人数与所搬的小凳子的对应与比较，既提高了幼儿的点数能力，将对应比较知识融合其中。生活中的数学教育随处都有，而这些活动都离不开数字。因此，我设计了教学活动《找数字》，来巩固幼儿对数字的认识根据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为：
（1）幼儿寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。（2）幼儿对数字感兴趣，进一步巩固幼儿对数字的认识。
二、说难点、重点
　　难点：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。他们对数字的认识仅仅停留在"每个数字的形状不同"这一点上，数字究竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。虽然他们在生活中接触了很多的数字，但他们几乎没有去思考。，理解过这些数字究竟代表什么意义，因此，让幼儿"体验数字与人们生活的密切关系"是本次活动中的难点。
　　重点：在幼儿的眼中"数字"与"图画"没有太多的区别，所以，常常有幼儿把"5"写成了"S"，把"9"画成像一个气球。因此，如何加深幼儿对数字的认识，是本次活动的重点，这对幼儿的一生都有着重要的意义。
三、说活动准本
　　教师的准备工作：
　　（1）一座没有门牌号的楼房，分别住着小鸡、小鸭、小狗、小羊、小牛等十个小动物。没有数字的钟面，没有数字的称，汽车等。
　　（2）带有数字的其他实物，图片。
　　幼儿的准备工作：
　　请幼儿收集写有数字的常见物品或图片（手表、闹钟、日历、温度计等）。并布置在教室的四周，成为"数字世界"。
四、说教学方法
根据新《纲要》中的要求，让孩子们在情景中学习、在探索中学习。围绕教学目标，本次好动采用了情景学习法，观察法，操作法，游戏法等。
　　1.情景学习法"把幼儿收集来的各种有数字的物品布置在教室四周，形成一个有趣的"数字世界"。
　　2.观察法：通过幼儿观察他们带来的物品，理解"数字"和"物品"之间的关系，并引起幼儿的思考。
　　3.操作法：通过幼儿为各种物品编号码，加深幼儿对数字与人们生活的密切关系的理解。
　　4.游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿游"数字世界"、"猜数字"、"找数字"、"编数字"等小游戏来达到预设的活动目标。
五、说教学过程
本次活动我将分成：游"数字世界"--"猜数字"--"找数字"--游"粗心王国"这四个环节来进行。
第一个环节是：游"数字世界"。
带领幼儿来到"数字世界"，请幼儿注意观察，这些物品都有什么不同的特征，是什么？教师用神秘语调说："小朋友，今天，老师带你们来到了一个神秘的世界，这里的东西都有一个共同的特点，请你找一找，是什么？"引导幼儿寻找数字，发现钟、表、日历、称等物品上都有数字。这样的问题导入，一下就能调动起孩子的兴趣。这一环节大约进行4分钟。
第二环节是："猜数字"
请幼儿猜想物品上数字的意义及他们的功用。教师说："刚才，我们逛数字世界，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢？"教师逐一取出钟、日历、称为物品。请幼儿分别说一说他们的用处。这一环节大约进行6分钟。
第三个环节是："找数字"
请幼儿寻找生活中的数字。教师说："原来数字有这么大的用处！那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上的数字外，还有哪些物品上也有数字呢？"请幼儿自由发言，谈谈他们还在哪里见到过数字，有什么用处，这一环节大约进行4分钟。
第四环节：游"粗心王国"
请幼儿为空白的物体填上数字。教师说："今天老师要带小朋友们去'粗心王国'游玩，请小朋友们看一看、想一想，'粗心王国'的物品上，少了什么？""他们的生活方便吗？为什么？""小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗？"这一环节大约进行8分钟。
六、说教学反思
在整个活动中，我依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择贴近幼儿生活经验的内容及形式，寓教育于游戏活动中，达到我在活动前预设的目标。