【部编】人教版初中语文八年级上册 与朱元思书 教学设计

　　《与朱元思书》教学设计

　　学习目标：

　　1、诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词。

　　2、理解课文内容，体会作者沉醉于山水生活的情趣

　　3、学习文中景物描写的方法。

　　[课前预习]

　　1、读课文勾画出生字词，并给下列加点的字注音。

　　缥()碧湍急()轩邈()泠泠()

　　鸢()经纶()窥谷()

　　2、简介作者

　　本文作者，字，文学家，本文选自

　　3、解释下列加点字的意思

　　(1)风烟俱净()(2)从流飘荡()(3)水皆缥碧()

　　(4)急湍甚箭，猛浪若奔()()(4)负势竞上()

　　(5)互相轩邈()(6)泠泠作响()(7)蝉则千转不穷()

　　(8)鸢飞戾天者()(9)经纶世务者()(10)横柯上蔽()

　　4、参照注释翻译下列句子的意思。

　　(1)从流飘荡，任意东西

　　(2)奇山异水，天下独绝

　　(3)负势竞上，互相轩邈

　　(4)蝉则千转不穷，猿

　　(5)鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

　　5.预习思考

　　作者描绘富春江山水的绮丽多姿极富层次:第一段总写富春江的景色之美，概括为“奇山异水，天下独绝”;第二段承“异水”二字，抓住“水清_”和“水急”的特点进行细致的描绘;第三段承“奇山”二字，多层次多角度地展示山的雄奇之美。

　　一、自主探索

　　(一)读一读

　　1、听读听老师范读课文学生画出生字词，再次熟悉。

　　2、字读学生自己朗读课文，读准节奏与停顿。

　　(二)译一译

　　1自译结合课下注释和工具书自己试着翻译课文。

　　2互译提出自己不会译的句子，小组合作，师生共同解决。

　　二、合作提升

　　小组组长组织学员研讨自主学习时解决不了的问题，由已经掌握的学生和老师进行必要的讲解。

　　三、巩固应用。

　　1本文在结构上有何特点?

　　2本文主要在写什么?用文中的哪一句话可以概括?

　　3作者写了水的什么特点?怎样写的?

　　4作者写山之奇时，从哪几个方面在写?

　　5“鸢飞戾(lì)天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”流露出了作者怎样的思想感情?

　　四、协同展示：

　　1.文章总领全文的句子是，。

　　2.写水时，作者抓住了水的和的特点。

　　3.写山奇，分别从觉和觉来写景，这样写的好处是

　　4.作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨

　　5.本文的结构有何特点?

：

五、抽查清

　　1、写出和下列加下划线实词意思相同的成语。

　　风烟俱净，天山共色。──

　　奇山异水，天下独绝。──

　　鸢飞戾天者，望峰息心;──

　　横何上蔽，在昼犹昏;──

　　必做题2、文中从侧面表现水的清澈的句子是：。

　　必做题3、作者描绘异水时，抓住了、的特点;描绘奇山时，紧扣、、的特征。

　　4、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》中哪句话与它有异曲同工妙：。

　　5、指出下列各句中有通假字的一项是()

　　A、风烟俱净，天山共色。B、奇山异水，天下独绝。

　　C、经纶世务者，窥谷忘反。D、疏条交映，有时见日。

　　6、下列句子不是骈句的一项是()

　　A、从流飘荡，任意东西。B、自富阳至桐庐，一百许里。

　　C、夹岸高山，皆生寒树。D、负势竞上，互相轩邈。

　　7、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。

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