小学数学西南师大2011课标版二年级下册《问题解决》第一课时教学设计

　　问题解决第一课时

　　教学内容：

　　教科书第83页例1及课堂活动第86页练习十六第1、2题。教学目标：

　　1.会结合情境比快慢，知道时间长短与快慢之间的关系。2.会进行时、分、秒之间的简单换算。

　　3.培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。。教学重、难点：

　　1.时分秒之间的换算。2.小单位换大单位。教学准备：

　　1.多媒体课件。2.钟表。教学过程：

　　一、激发兴趣，，引入新课。

　　师：孩子们，今天动物王国要举行一场运动会，让我们一起去看看吧!播放视频：森林运动会的赛跑比赛就要开始啦!站在第一条跑道的是小狗，站在第二条跑道的是小兔，站在第三条跑道的是小乌龟。(贴三只小动物的图片，板书)

　　请选手各就各位，预备——跑。选手们都已经离开了起点，到底谁跑得最快呢?猜猜看

　　生1：小兔

　　师：记下你的猜测，要知道谁跑得最快，快了多少?这就需要知道用了多少时间(板书：时间)

　　师：用的时间和跑步的快慢有什么关系?生1：用的时间越少，跑得越快。师：谁听明白了?再来说一说师：都听明白了吗?一起说一说

　　师：生活经验告诉我们，谁用的时间少，谁跑得就快，谁用的时间多，谁跑得就慢。

　　师：今天我们就用比时间的方法来解决问题(板书：比问题解决)师：解决什么问题?生：谁跑得最快。

　　二、合作交流，探索新知。

　　1.设置悬念，感受时间长短不仅仅和数的大小有关。

　　师：运动会还在紧张地进行着，想不想知道比赛成绩(PPT出示成绩)小狗用了120，小兔用了3，小乌龟用了1，配音：看到成绩，可把小乌龟乐坏了我用的数字是1，小兔用的数是3，小狗更慢用了120，我用的数最小，我就是稳稳的第一名(师引导孩子读题，师板书数)

　　师：孩子，我看到你笑了，你笑什么?生：我笑小乌龟

　　师：是不是像小乌龟想的那样数最小就跑得最快?生3：单位小就跑得快。

　　师小结：看来只比数的大小行不行，(板书：数)还要知道什么(板书：单位)?

　　生：单位

　　2.出示小狗的完整信息

　　师：满足你的要求，出示小狗用了(120秒)，(板书：秒)现在能确定谁跑得快吗?

　　生：不能

　　师：谁有办法像小乌龟想的那样，数小的就跑得快?生：它们的单位都是秒(生贴板书：秒)

　　师：同意吗?把你想到的单位贴在黑板上。现在可以直接比大小了吗?生：1秒<3秒，3秒<120秒

　　师：谁看懂了，我们怎么比大小的?

　　生：单位相同，比数的大小。用的时间越少，就跑得越快同桌说，再抽生说，再板书。3.出示小狗和小兔的完整信息

　　(1)师：小兔的成绩也出来了，小兔用了(3分)(板书：换3的单位)，现在能确定谁跑得快吗?

　　生：不能

　　师：根据这些信息，你能满足小乌龟的愿望，让它跑得最快吗?有谁是开始觉得不能，现在又觉得能的?

　　生：有可能，小乌龟用1秒师：还有不同想法吗?

　　生：小乌龟用1分或1秒。(板书：1分、1秒)师：谁能完整地说一说。

　　生：我们先来看小乌龟用了1秒的情况。现在单位相同吗?你有办法比出这几个时间的长短吗?先独立完成，再同桌交流。

　　师：哪个单位不同?怎么办?把你的想法和同桌说一说。

　　生：分不同，把分换成秒。小兔用了3分，3分就是180秒。因为1分=60分，3分就是3个60秒相加，可以用60秒+60秒+60秒=180秒。

　　师：3分是怎么换成180秒的，谁听明白了，你来说一说。生说

　　师：还有不同想法吗?生说[!--empirenews.page--]

　　师：3分是怎么换成180秒的，选一种喜欢的方法和同桌说。抽生说。(2)师：现在我们来看看小乌龟用了1分的情况，是小乌龟跑得最快吗?怎么比呢?(生说师板书)

　　生：120秒不同，把120秒换成分再比。120秒=2分想：120秒是2个60秒相加的和，就是2分。1分<2分2分<3分，答：

　　师：谁能再说一说(边说边放PPT)

　　师：120秒怎么换成分的的?和你的同桌说说看。同桌说，抽生汇报。

　　120秒是2个60秒的和，就是2分。(板书:120秒=2分)师：这两次的时间单位还相同吗?生：两个单位相同，一个单位不同

　　师：你是怎么办的?

　　生：把不同的那个单位换成相同单位再比(PPT)。师：听明白的孩子再说一说(生说师板书)。生：单位不同，先换再比4.出示完整信息比大小师：到底是不是小乌龟跑得最快呢?决定胜负的时刻到了，现在请睁大你的眼睛，小乌龟用了1(时)(PPT出示1时，板书：1时)这三个时间单位都不同，你打算怎么比?

　　生：换成相同单位再比。师巡视收不同答案的作业。方法一：

　　师：我们来欣赏1号同学的作品，谁能读懂他的意思?

　　生1：他把时间都换成分作单位，因为换成时是不行的，3分和120秒都不足1时，所以没法换。因为分隔时还有秒都比较近，所以统一成分作单位。1时=60分，120秒里面有2个60秒，120秒=2分2分<3分<60分答：小狗跑得最快。师：谁听明白了，用简单的话再说一说

　　生2：统一成分作单位，1时=60分，120秒里面有2个60秒，120秒=2分1分=60秒(板书：1时=60分)2分<3分<60分答：小狗跑得最快。师：为什么要把单位都统一成分?生：

　　方法二：

　　师：我们来欣赏2号同学的作品，谁能读懂他的意思?

　　生1：我们把时间单位都换成秒作单位，3分就是3个60秒，也就是180秒，3分=180秒。1时=60分，1分=60秒，60个60是3600秒。120秒<180秒<3600秒答：小狗跑得快。

　　师：这种方法你们听得懂吗?其实听不懂也没关系。他是属于超前学习。掌声送给会自己学习的孩子，会倾听别人想法的孩子。方法三：

　　师：我们来欣赏3号同学的作品，谁能读懂他的意思?

　　生：小狗用了120秒，秒针走了2圈，分针走了2小格;小兔走了3分，分针走了3小格;小乌龟走了1时，时针走了1大格，分针走了60小格5.总结优化

　　师：孩子们，我们用不同的方法，都得到了相同的结论，说明我们的结论是正确的。这个问题我们解决了吗?(板书：解决)你能看出这三种不同方法分分类吗?

　　生1：1和2分成一类，都在把不同单位换成相同单位。

　　师：换成相同单位后时间长短发生变化了吗?都请了哪个数来帮忙?生2：时间长短没有发生变化，都请了60来帮忙。师：还有不同分法吗?

　　生2：1和3分成一类，都是把单位统一成分来进行比较。师：换成相同单位后时间长短发生变化了吗?三、巩固练习

　　1.下面敢不敢挑战用今天所学的知识来解决问题。

　　(1)请大家翻开数学书第83页，独立完成课堂活动第2题。(2)汇报交流，选两个小题说说是怎么想的?

　　2.(1)师：森林里的动物运动会还在紧张地进行着，这不，成绩出来了。可是很不幸，一场火灾把成绩单烧得残缺不全，小蚯蚓用了：3小蛇用了：60小蜗牛用了：90缺了什么?这可难坏了大象裁判，聪明的孩子们，你们愿意帮帮它吗?

　　师：是这样的，大象裁判虽然不知道单位，但它知道小蛇是第1名，小蜗牛是第2名，小蚯蚓是第3名

　　师：要想得第一名，用的时间就比较(少)。先独立思考，在在草稿本上记下你的想法并验证你的想法。开始吧!

　　生独立完成。四、拓展练习[!--empirenews.page--]

　　1.师：还想不想继续挑战?200米比赛的决赛成绩也出来了。你能根据成绩帮小动物们比快慢吗?

　　PPT出示比赛结果200米跑步比赛成绩：

　　第1跑道：200米用时26秒第2跑道：200米用时31秒师：孩子们，几号动物跑得快?说说你是怎么想的?你有没有观察到其它的数?

　　生：第1跑道的动物跑得快，因为跑同一段路，谁用的时间短，谁就跑得快。

　　2.师：长跑冠军也即将产生，这一次只比时间行不行?(PPT出示比赛结果)1号动物：30分钟大约跑56千米2号动物：30分钟跑大约跑36千米

　　师：孩子们，几号动物是冠军?说说你是怎么想的?生：相同的时间，跑得远的动物跑得快。

　　师：是的，1号动物跑的最的的动物，每小时能跑113千米，比小汽车还快。它就是猎豹。2号动物也是跑步健将，它每小时能跑72千米，它的名字是袋鼠。

　　师：如果跑步的时间和路程都不同相同，还能比出谁快谁慢吗?相信会学习的孩子是能找到方法的。

　　3.微课：进行单位换算的知识梳理

　　师：今天我们帮小乌龟实现了愿望，也学会了比时间，现在我们来玩一把穿越。

　　播放微课：想想看以前学过的人民币单位的换算、长度单位的换算和今天学习的时间单位的换算，有什么相同的地方?

　　PPT：我们首先来看人民币单位的换算：1元换10角，2元换2个10角，3元换3个10角……这里请了哪个数来帮忙?对，进率10，几元是把几个10角加起来，反过来说几个10角就是几元。

　　接下来看长度单位的换算：1分米=100毫米，2分米=200毫米，3分米=300毫米……这次我们请了哪个数来帮忙呢?对，是进率100，几分米就是把几个100毫米加起来。

　　最后来看看时间单位间的换算：1分是60秒，2分是2个60秒，也就是120秒，3分是3个60秒，也就是180秒，每次增加60。这次请了哪个数来帮忙呢?哈哈，是进率60，几分就是把几个60秒加起来。

　　在单位换算的时候，先找进率，再看有几个这样的进率，这种方法我们以前在用，今天在用，以后还要用到哦!

　　五、总结

　　孩子们，今天的学习愉快吗?这节课你么收获?板书：问题解决

　　比时间

　　1时=60分120秒=2分2分<3分3分<60分

　　2分<3分<60秒

　　答：小狗跑得最快。