初中语文鲁教五四学制2001课标版九年级上册《卜算子 送鲍浩然之浙东》教学设计

　　穿越时空话别情

　　----《卜算子送鲍浩然之浙东》教学设计

　　设计意图：1、本首词出现在九年级课外古诗词部分，要以诵读为主，并不要深度讲解词的

　　意思、领悟词的情感。

　　2、本着“一课一得”的教学思想，本课教学让学生了解比喻的妙处，并学着用

　　比喻写毕业留言，让其成为本堂课的亮点。

　　教学目标

　　1.反复诵读，读出词的韵律美，且能背诵这首词。

　　2.在诵读品味中，初步了解词所表达的情感，体悟作者积极的心态。3.学生学会用比喻来写毕业留言。

　　教学重点

　　在诵读中体会词的美，学会用比喻写毕业留言。教学过程：一、激情导入

　　1、导入语

　　2、忆古诗师生共同背诵学过的送别诗，复习诗词，为新课酝酿情绪。

　　二、整体感知

　　1、解文题从标题中能发现哪些信息(a.体裁b.事件c.“之”的意思)2、诵词韵用自己喜欢的方式读词，读出韵味。

　　三、欣赏品味

　　1、明词意结合课下注解，了解词的大致意思，用自己的话说出来。2、悟词情a.王观的文章语出惊人，走进作者其人、其文。

　　b.赏读上片，小组讨论(从修辞、动词等角度赏析)c.小组展示，全班交流，教师点评。d.赏读下片(情绪：走出怅惘，表达祝福)

　　四、拓展延伸

　　1、诵读比赛，形式多样(个人，小组，全班)

　　2、写情语用清丽的比喻，真挚的情感为你的同学老师写几句留言。

　　(教师带给学生的礼物，写给学生的话，将课堂引入高潮)

　　3、爱要大声说出来：写出来的话当面送给同学，表达不舍与祝福。(课堂的高潮与亮点，学生的情感外露，离愁别绪与真挚祝福同时涌现)

　　五、课堂小结

　　同学们，天下没有不散的宴席!我们每一位同学都志存高远，无论将来身处何处，彼此的情不会变，我们的心永远在一起!让我们彼此祝愿，美丽飞翔!

　　板书设计