课题：04高中生物国家级示范校成果展示课例专家点评2（2023年）

　　04高中生物国家级示范校成果展示课例专家点评2(2023年)

　　说话人 1

　　那接下来我是想分为就是两个部分来说一说，我觉得今天大家听了两节课，肯定还是想听一听对课的一个点评。那么过来以后我也还想说一说，在新课程实施到这个就是大半年过去了，我们从 9 月份开始到 3 月份六个月大半年过去了以后，在全区调研和听课的过程当中，其实我们还是有点穿新鞋，也就是说用的是新课标、新教材，但是在真正教学的过程当中，其实大家都知道落实核心素养的这个理念就是落实学科核心素养，落实新课程的理念。

　　说话人 1

　　刚才周老师在交流的时候，第一个说到的就是新课程理念的变化，第二个就是说到了这个系课堂教学目标的一个变化。嗯，我感觉我们事实还是不太够，所以我也研究了一个，算是一个小模板，给大家待会介绍一下。那我先说一下这两节课，因为我觉得咱们这个 2 中提供这两节课，其实我觉得他们也是想作为一个靶子，让我们来说一说，那么这两节课就是有它共同的特点，我觉得第一个让我感受到的就是二中银川当二中的学案导学会觉得这一点特别的好，学案导学，这样的话使用这个学案来导学，至少在课堂当中学生手里面有抓手，就知道沿着什么来做，这是咱们这两节课的一个最大的亮点。至于这个导学的这个就是学案的内容，我在这也想说，我觉得值得商榷。

　　说话人 1

　　就是说涉及这个学案具体的内容在这呢想一想就是说有这样一个形式是好的，但是至于学案，我们要是规范一下两个学案、两个周老师的学案，其实是我觉得就是还是有点随意性，比方说你们的学案规定必须要有，就是说我有学案，有一个模式，有一个模板，让大家来仿照可能会好一点啊。

　　说话人 1

　　这是第一个，所以我觉得学案导学这是一个亮点。第二个就是两位老师在课堂当中对，这个数字化，就是数字化的教学资源和信息技术的使用，我觉得都挺好的，这个真的是颗粒发展的一个趋势。那么像这个现在的精品课，以及就是目前要展示的一些课，通通的都是要用技术资源和平台。今天虽然这两节课当中没有看到对平台资源的运用，但是就是大家看到了这个信息技术，特别是用了这个教学助手，比方说后面一个小周老师直接拍了学生的东西传上去，是教学助手的一个使用，这是一个技术的使用，我觉得在我们生物学科当中两位老师也进行了探索，那么自治区教育厅就是最近就是在想做这么一件事情，就是每一个学科都想对你这个学科可以用到的一些技术，完了以后培训一些老师录制视频传到这个就是这个平台当中去。那么大家就可以在平台当中去根据一些技术的使用，完了，从中从平台上学习，从中获得感悟，在自己的课当中去使用。

　　说话人 1

　　那么今天的这节课，我觉得两个老师这样的一个都给我们呈现了那么第三个亮点，我想说的是，就是今天的这节课，前面一个周老师上的是孟代尔遗传实验的第一节，那么第二个周老师是上的第二节，那么大家可以想一想二中展示这样的一个课其实体现了什么东西呢?单元主题教学，对了，我们都在说单元主题教学到底怎么搞?银川二中在今天的课堂中，我觉得给了我们一个启示，也就是说不到现在是说那个大家都知道新课标以后大概念都提大概念，重要概念，刺猬概念是不好，那么我刚才也看了一下课标，所以我们现在教学的过程当中一定要注意这个课标，时刻就要注意这个课标。

　　说话人 1

　　昨天的时候是在这个贺兰初中跟他们进行了一个课标的培训。培训完课标以后，老师就感觉到确确实实要去翻课标，那么这个时候我想说这个咱们的大概念，它就是体现在说的单元整体教学。是不是你在一些资料中看到单元整体教学什么单元主题教学什么等等东西，那么在这个过程当中，我觉得这个时候我们这节课，也就是说大概念，以大概念为例的这种教学是但单元整体教学，而今天的这节课它体现的就是对这样一个遗传规律，应该说单元主题，什么主题?大家能说不?什么主题，就是孟德尔一对相对性状的遗传，就这个内容，在这个内容下单元主题教学。

　　说话人 1

　　那么这个主题在这个就是我们在这个课标当中的它的大概念，课标中这个主题它的大概念我说一下就是3，就是那个大概念，就是阿拉伯数字的一位的阿拉伯数字3，那么它的那个重要概念就是阿拉伯数字的 3.2 课标中那个课标在翻课标翻内容的时候是不是有3?一位数字的?是不是还有两位数字的?是不是还有三位数字的?那么在这我就想说 3 就是那个大概念单元整体教学那个 3.2 就是我们今天说的重要概念，就是单元主题教学，就是孟代尔一对相声这个概念，那么它的刺猬概念在今天对应课标的话，它应该是两个，一个是3.2、3.2.2，一个是3.2.3，这个时候这就是说是概念，我们需要关注的是给我们提供了这样的一个概念单元主题教学。

　　说话人 1

　　这是第三个亮点，那么第四个亮点，我在这想说，我的感觉就是咱们今天两节课学生的表现，二中的学生就是二中的学生。在听课的过程中，我觉得学生的表现，比方说学生的那种就是交流表达，真的是学生的精彩，也给我留下了深刻的印象，我就觉得学生真的是二中的学生，确实是，还是很不错的。