课题：高中生物必修2第2章基因和染色体的关系《凑数分裂和受精作用——减数分裂（第1课时）》说课视频（2023第教育学会第19届年会课例展示）

　　高中生物必修2第2章基因和染色体的关系《凑数分裂和受精作用——减数分裂(第1课时)》说课视频(2023第教育学会第19届年会课例展示)

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　　各位领导、老师们，大家早上好，我是来自广西壮族自治区防城港市声音高级中学的周XX。今天我要展示的课例是人教版必修 2 第二章第一节简述分裂与受惊作用简述分裂的第一课时，下面我将从以下几个方面来进行展开。首先在课标上面，这一个是概念 3 的一个内容，概念 3 当中的 3.2.1 产名简述分裂产生染色体数目减半的精细胞或卵细胞，这个内容是教材当中的必修。二。第二章的内容结合课标和教材，我做了以下的整理。这个内容我们主要完成的是 3.2 有性圣旨中基因的分离和同组，导致双晶后代基因组合有多种可能。那我们要完成这个问题的话，是需要这个章节的 7 个课时的内容去完成的，那我们简述分裂，在这里我分为两个课时，它主要完成刺猬概念一和刺猬概念2。在学习本节课之前，学生有的知识储备在初中学习了关于进入到输卵管，在此与卵细胞受惊形成受惊卵的过程。而在高中我们学习的细胞增殖和有丝分裂都为本节课的学习打下了基础，然后我们在高一的时候还进行了模型建构的比赛，为本节课进行简述分裂的模型的构建进行了技能的一个储备。

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　　那在主张内容的话是完成我们的这一个单元目标，这个单元目标的达成的话需要我们在简述分裂这节课，让学生明白在没有发生任何变异的情况下，一个含有 4 对同源染色体的痉挛原细胞和个体分别可以形成多少种精卵子及其配子多样性的一个原因。在这个过程当中，因为咱们减数分裂可以发生互换的这一个过程，以及可能会发生染色体减数分裂异常的这个情况。所以我们在这里还完成了只发生减一异常或者减 2 异常的情况下，一个含有 4 对同源染色体的痉挛原细胞和个体分别可以形成多少种或者配子多样性的原因，这个是本节课的要达成的一个内容。

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　　那在完成这节课之后，我们再依次在这个基础上进行加深，完成对于发生变异或者是互换的条件下，我们产生的这一个配子的种类数及其原因来进行一个讲解，最终去达成我们的这一个单元目标。根据本节课的这一个学情和教学目标的要求，我设置了本节课的教学目标，分析为以上三个内容，首先是通过建构精细胞与卵细胞形成过程中的模型产品解数、分裂中染色体行为和数量的动态变化说明不同源染色体的个体性原细胞形成配子的种类。然后通过分析和卵细胞形成过程的异同，有丝分裂的异同，进一步形成结构与功能观、遗传与适应观。

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　　最后通过分析唐氏综合征等染色体异常的遗传病的病因图解，说出简述分裂异常的时期及其特点，能够认同并宣传践行我国优生优育的政策，形成关爱遗传病患者的情感和社会意识。本节课的教学策略为三个，通过问题驱动，帮助学生建构概念、自主探究和合自主学习和合作探究去构建模型。在本节课，我们首先展示的是全章的教学过程，这节课分为 7 个课时，这章节的 7 个课时的话，我们可以把它拆解为四个任务。首先我们本节课的任务是阐述鹅卵细胞形成过程的意图，产品简述分裂的概念、过程及意义。在这节课当中的话，我们去构建减数分裂过程的一个示意图，让学生能够归纳总结含有 4 对同仁，染色体和个体分别可以形成多少的和卵子的配子的多样性的一个原因。然后我们这个内容，我们在第二节课当中的话，我们再去递接，如何去判断这一个配子?两两结合，通过受惊作用形成后代的种类的树木。然后我们在学习了基因在染色体上面的这个内容之后，我们具体的去分析一个基因行为，大a、小a、大b、小 a 这一个基因是在两对同人染色体上的一个细胞在没有发生交叉互换和基因突变的情况下，可以产生哪些配子?如果发生交叉固化和基因突变，又能够产生哪些配置?进一步再去分析两对等位基因独自分别位于同一对同源染色体上的细胞的时候，又会出现哪些配子的类型。

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　　最后我们在学习半性遗传，明确我们的基因既可以位于常染色体上，又可以位于性染色体上的时候，我们再去进阶的让学生去分析，当大a、小 a 位于常染色体，大b、小 b 位于 x 染色体的非同源区段的时候，我们产生的配子数又是多少，从而我们完成对于这章节的大概念的习德。

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　　那在本节课当中的话，我们进行简述分裂，我们最关键的就是我们如何理解简述分裂减一和减 2 的一个特点，在这一个过程当中我使用了一些教具。这个教具主要是染色体以及我们这一个减速分裂过程当中的一个示意图的一个没有染色体的一个形态。那在这里染色体的话很简单，我们就使用扭扭棒和这一个磁铁环，我们去构建这个染色体，为什么我们要使用这一个磁铁环呢?这个磁铁环就很好的能够实现着丝力的分离的，这一个着丝力分离使得我们的姐妹染色三体分离的这一个现象。那我们在这里的话通过考虑之后，就使用了折径为8，厚度为5，孔是 3 的这一个着丝力的一个构建，这一个染色体的这一个教具来进行讲述。那在这节课开始之前的话，我们进行前期的准备，我们在上课的时候是准备了一些导学案，让同学们在课前去预习这一个内容。首先他在课前先完成，通过阅读课本去完成对于咱们形成过程的示意图。通过完成这一个，首先对减数分裂过程当中的一些重要环节的一些行为变化有大致的了解，然后我们再进行授课。