课题：02人教版高二生物学第3章第2节《生态系统的能量流动(第二课时）》教学视频（2023年皖美课堂）

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　　我们这次主题是构建思维型课堂，那么刚才丁老师带着同学们尝试构建了模型，构建了能量流动的概念，那么下一节课李思瑶老师会给我们带来什么样的思维型课堂?我们进行期待。李思瑶老师是明光中学的生物老师，是滁州市的学科太多人，安徽省优秀班主任，滁州市优质课一等奖辅导青年教师，获得过省优质课一等奖。辅导学生参加生活竞赛获得过省一等奖，主持并完成省市级个体各一项。好，下面我们就一起来观摩李老师的课。

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　　好好上课。一，朋友们好，请坐上一节课。我们刚刚学习了能量流动的概念，能量流动的过程，那么在能量流动过程中有什么规律和特点呢?这就需要我们针对一个具体的生态系统做能量的定量分析。那么选择什么生态系统座位已经有对象了，良好的材料是成功的一半。孟德尔选择了豌豆果蝇成就了摩尔根生态学家。您的脉选择了塞达博客服，在有限的时间内做能量的定量分析，同样也获得了成功。下面请同学们结合资料思考一个问题，林德曼为什么选择塞达不固湖做能量流动的定量分析材料，从营养结构和外界干扰角度进行分析，这考好了吗?哪位同学?这位同学。

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　　因为这个赛达伯湖比较小，然后营养机比较简单。很好。

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　　还有干扰比较少。

　　说话人 2

　　因为它较为封闭，同时是高山天然琥珀，干扰啥?好，请坐。这就是林德曼所绘制的能量流动图解。在这里，林德曼将生产者当做第一，营养级指示性动物作为第二营养级。为了方便将所有的肉食性动物作为一个整体当作第三营养级。图中的数值表示能量单位是焦耳每平方厘米小i，这里面是年，也就是说它以年作为研究单位的时间单位。针对这个图解，首先我们来思考两个问题。结合学习任务单思考这两个问题。

　　说话人 2

　　谢谢文档。

　　说话人 2

　　思考好了，请一位同学好，这位同学插筒递过来。

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　　首先鎏金生态系统的总能量是 400460 十四点六，然后它具体的去入是有四个，第一是百分不，第一是 14.6 的能量是流入了分解者， 122.6 是呼吸作用，然后 327.3 是还没有进行利用的能量。

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　　他说 14.6 有项分解者 327 是未利用，还有 62.8 流向事情动物流向呼吸作用多少?

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　　流向呼吸作用是122.6。

　　说话人 2

　　有没有不同的观点?这位同学请坐。

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　　我，我认为流向分解者应该是12012.5，然后邮箱下一个影响集是62.8，呼吸作用的是96.3，未利用的能量是293。

　　说话人 2

　　好，请坐。刚才他认为 1214.6 实际上是三个营养集流向分解者的总和，所以后面这位同学回答更准确一点。那么我们再来思考，刚刚我们学习某一营养级的能量，最终有几个去落?刚才我们学习的对 3 个去路，最终有 3 个去路，但是您的曼德塞塔博固湖能量流动图解以年作为单位，这里有 4 个去路，那么在这里是不是相互矛盾了?第二个，这里出现了未利用。什么是未利用的能量?利用的能量是否可以再利用?为了解决这个问题，我们先看两张图片，这是昨天我从校园里捡拾的几片树叶，同学们思考树叶里有没有能量，有没有被利用了?没有，对，没有。但是明年春天我们再来看，这几片树叶往往不复存在，很可能化作春泥。被哪个利用?被植物利用，对不对?也就是说它被可能被分解者所分解。从这一点来看，酷置落叶还有遗体残骸里面未利用的能量，只是目前暂时未利用，时间足够长的话，有可能被分解者利用。我们再看一张图片，这是一只小鸡，一年以后长成一只大公鸡，那么在这个这段时间内攻击的体重增加了，里面的有机物增多了，肯定储藏了很多能量，这些能量有没有暂时被利用啊?没有，但是这些未利用的能量在下一个时间段有可能往哪去了?有可能被我们人类所在赤甲所捕食，流向我们下一营养机，流向人体类。

　　说话人 2

　　当然也可能由于食物不足，一部分有锈的能量对它自己呼吸作用消耗很好，也就是说生物体中的胃利用能量也是暂时未利用，有可能在下一个时间段，时间足够长的话可能被他自身呼吸作用利用，或者被下一年级利用。那么我们来看这两者之间是否矛盾塞大，不够活是在一段时间内做能量流动的定量分析，如果时间足够长的话，能量最终都要被利用，很好，所以互相矛盾不矛盾。我们继续针对能量流动图解来思考下面两个问题。最后来总结第三个问题。

　　说话人 2

　　首先是独立思考，然后同桌相互讨论可以续费问题。刚才好像讲过可以过来看的时候就不能量不跟进，是吧?

　　说话人 2

　　今天中午。

　　说话人 2

　　那你到底是有什么特点?

　　说话人 2

　　好?请一位同学来回答前两个问题，我们把机会让给后面同学。话筒传一下。问题一，膳食的能量可不可以循环利用?

　　说话人 7

　　我觉得它不可以循环利用，因为膳食能量这都是以热冷散失，然后植物枕通过光合作用利用太阳能，但是热能最终都是以辐射形式，辐辐向大，辐射向大气层，而不能以太阳能形式供给植物来使用。对，不可以循环利用。

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　　很好问题。

　　说话人 7

　　就比如说电极的。

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　　电直刺性动物打断一下和肉刺性动物为例，这个能量在这两个营养机之间可不可以逆转?

　　说话人 7

　　我觉得不可以，因为第二级，第二营养级是知识性动物，第三级营养级是肉食性动物，然后肉食性动物它的力量肯定是要比知识性动物要强一些的。所以说它一定能捕食知识性动物，而知食性动物不能捕食肉食性动物。所以说不可以逆转。

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　　很好，是因为捕食关系决定他们不能逆转。从进化来看，只能肉食性动物捕食直视型动物。好，请坐，通过问题一问题二，我们发现膳食的能量不能循环利用，能量在相邻营养机之间也不可逆转。因此从方向上看，能量流动具有个什么特点啊?单向性，也就是说单向扭动，我们继续探究。请同学们结合学习任务单，将图解里面的相关数值进行整理，并计算能量传递效率。

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　　同学们，算得很快，粘好了吗?我们请一位同学来分享你的答案。哪位同学啊?这位同学点话筒，从上到下把相应数值给大家汇报一下，分享一下。

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　　那生产者该营养机铜化能量是464.6，下一营养机铜化能量是62.8，能量传递效率是14%。

　　说话人 2

　　肉食性动物同化多少能量?

　　说话人 8

　　肉食性动物同化百分12.6。

　　说话人 2

　　从上到下来竖直了。好好，大家分享一下。

　　说话人 8

　　继续能量传递效率。

　　说话人 2

　　中间这一行和。

　　说话人 8

　　中间这行是62.8、12.6，很好，能量传递效率是 14% 和20%。

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　　如果准确点是 13.5% 和20.1%。回答得很好，请坐。结合能量传递效率，我们会发现能量在相邻两个营养机之间传递效率通常都是 10% 到20%。在七大生态系统营养机之间往往也是如此。为什么牛肉魔域营养机的能量不能 100% 流向下一营养级了?问题二，从营养级的能量数值来分析能量流动还具有什么特点呢?有同学发言很积极，我们给他个机会，这位同学。加话筒。

　　说话人 9

　　你忘了?

　　说话人 9

　　能量不能百，是 100% 的，流向下营养级的原因是它自己呼吸作用需要以热能形式消耗，还有被分解者分解以及还自身还有未利用的能量。能量的流动还具有逐层递减的特点。

　　说话人 2

　　干得很好，请坐。也就是说母婴氧气的能量一部分被他自己呼吸作用消耗，还有部分流向分解者在一段时间内还有一些未利用，因此只有 10% 到 20% 流向下一样极结合能量的数值进行分析。能量流动随着营养级的增加越来越少，也就是说逐级递减很好。

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　　为了更直观的认识能量的这种特点，下面请同学们建构模型，直观认识能量这种特点，请小组合作一三五排转过去。在这里给同学们提供了三种颜色的卡纸，不同的颜色代表不同营养区的生物，纸片的面积代表能量多少，请同学们相互协作，构建三个营养机之间的能量多少的。模型，共建完之后，请同学们结合自己的母亲解释刚才丁老师留下来的 4554 页的问题，探讨结合模型解释哪种生存策略更好?

　　说话人 2

　　将卡纸贴在发给你们的白纸上，用不同的颜色代表不同营养基的生物。三个营养基生物纸片的面积代表能量的多少?按营养机的从第一营养机到第三营养机给大家排列出来构建一个模型。红色放底下。

　　说话人 2

　　有的小组已经构建完了，构建完之后请思考哪种生存策略更好?快点，我来选几个小组的成果，先一起来看一下，最后让同学们来分享，我们看这个图片构建的美观程度跟这个比，哪个看得更加自然?这个对不对?我们再来看一个小组的成果，我们来看这个小组的成果，这个小组成果我们发现好像能量的传递效率有点高，对不对?传递效率在相邻营养两个营养机之间往往介于 10% 到20%。所以你们课后继续了再进行修改。发现这一小组效果很好，其他同学这个就不一点评，这一小组会觉得很好，我们让这一小组上去展，分享它的成果，并解释一下哪种生存策略更好。话筒。

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　　我们来看这个是金字塔型的能量流动模型，最下面最大部分是定义量级，意思是第二样级积碳量级，能量流动效率的每一级都是 10% 到20%，因此我们全区大约有 1/ 5 的大小来进行第几啊。对于方案 a 来说，方案 a 我们先吃鸡，再吃玉米，而人吃鸡和玉米作为第一样，极人作为第二样，极玉米的能量被人的被人同化之后被人同化大约有 10% 到 20% 比较高。而对于方圆 b 来说，我们先吃玉米，再用玉米喂鸡，最后再吃鸡或者吃鸡下的蛋，这是一个比较长的食物，列鸡作为第一营养极，呸呸，玉米作为第一营养极，鸡作为第二营养极，而人作为第三页样极，根据能量逐级递减的原理来看，人最终获得的能量是极少的，不利于人的长期生存。因此我们选择方案a。

　　说话人 2

　　大家好不好，请回。通过刚才同学的分享和构建模型和解释，我们发现方案 b 了，方案 i 栏更有利于栏生存，更好的了生存策略。我们来看刚才我们构建的模型类似于什么图形?对金字塔有人说不太像，我们再看，如果将相应面积替换成相应的体积，将因体积代表各营养级能量，发现这个金字塔就更加的直观形象，典型的锥体，这实际上就是了能量金字塔。将单位时间内各营养极所得到的能量数值转化成相应面积或者相应体积，按一样积排序，形成了一个金字塔图形，就是能量金字塔。如果将能量替换成相应的生物个营养级生活个体的数量，我们将绘制成数量金字塔。同理，如果将各营养机的能量替换成各营养机生物量就是总干重，就会得到生物量因子糖。

　　说话人 2

　　这三种金字塔统称为生态金字塔，那么三种金字塔都是稳定的上窄下宽的金字塔形状吗?能量金字塔由于能量流动的特点是逐级递减，所以肯定是稳定的，那么数量金字塔胜物量金字塔也是稳定的上窄下宽的形状吗?我们看两个具体的实例是第一果园生态系统，这里面古树的个体体积比较大，数量少，而知识性昆虫数量更多。如果我们绘制了相应的模型，就会得到一个上宽下窄，出现了倒置的数量几字。再看实例二模海洋生态系统由于浮游植物寿命短，不断的被寿命较长的浮游动物捕食。母食客调查发现，辅有职务的总干众小雨附有动物得到一个倒置的生物量金字塔。那么这两类金字塔倒置的原因又是什么呢?对于这个问题，请同学们课后思考。下一节课我们一起来解答。

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　　这三类金字塔，发现数量金字塔和能量金字塔都不太的稳定，能数量金字塔和生物量金字塔不太稳定。能量紧磁塔很稳定，能更好的准确直观的反映能量的传递规律。人类位于了生态金字塔和食物链的顶端，人类的衣食住行需要不断的获取资源和能量，那么针对人工生态系统有浓潜，我们可不可以利用所学的知识合理的规划，让它为人类提供更多的资源和能量呢?下面请看三者资料，它们都与了能量流动有关。资料一，这是玉米和大豆的见状电动，是指在同一土地上同时种植两种或多种高矮不同的农作物，见状比单独种植一种农作物产量更高。第二张图片的套桌就成为套重，这是小麦和大豆的套中在一种农作物生长发育后期，生长后期，在航间播中下 1G 农作物，实现一年收获 3G 农作物在我们明光往往是播种，收获过小麦就播种玉米，一年收获两季，但是如果进行套做可以了，多收获益季了大多。

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　　第三张图片是多层玉苗的大棚，里面是一种充分利用空间和资源的立体农业。再看资料，首先来认识来了解一下了龙作为秸秆种能量农作物的秸秆，其中含有多种有机物。如果秸秆直接交给土壤中的分解者，人类将不能获得其中的能量。秸秆如果当做燃料燃烧的话，也不能充分利用其中的能量，其实我们可以这样来做，也敢可以作为饲料，秸秆，也可以培养蘑菇秸秆，以及了吃秸秆动物排出的粪便了，都可以来生产沼气。

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　　再看资料三，农田中除杂草、除害虫，来提高农作物的产量，它们也与能量流动有关。第二张图片，这片草场我们该放多少只羊呢?确定合理的宰畜量了?如果放的固多或者固少又有什么影响呢?这也与能量流动有关，下面就带着这些问题同学们进行思考。下面三个问题，中间的三个问题并小组讨论。一三五一三五五，排转过去，同学们讨论很热烈，我们请一位同学来回答一下中间这个问题。

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　　那位同学，那位男生把话筒递过去，他从。

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　　这样摆好秸秆，饲料可以用来喂养，就是动物。

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　　从资料一开始。

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　　我认为建重和多层疫苗的效果是差不多的，然后都是为了提高就是农作物对光照和空间的利用率，然后套作的话就是在一种农作物的后期种植另一种农作物，有利于提高土地的利用率，然后就是可以获得多种农作物提高。

　　说话人 2

　　产量，就是健壮和多层玉米啊。从空间对不对?中间套座是时间上很好。

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　　然后 4.2 秸秆饲料的话可以用来喂养动物，然后动物可以作为人类的食物，然后能量最终是流向人类。然后秸秆培养出的蘑菇也可以作为人类的食物，然后能量也是流向人类，然后秸秆生产出的沼气可以用作燃料，然后就是可以减少煤炭、石油的不可再生资源的浪费和消耗。

　　说话人 2

　　然后也就是说这里面能量有多个应用的角度，多级利用，对不对?

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　　增量。 3 啊。杂草的话，是杂草和农作物都可以通过光合作用将光能转化为自身的能量。除去杂草的话就是农作物可以吸收更多的太阳能，有利于提高产量。然后害虫的话就是除去害虫，就是防止害虫对农作物产生破坏，然后农作物可以生长得更好，能量那个产量自然就增加了。然后放牧过多的话就是草可能会被吃完，如果此时的话就是下次放牧的话就可能缺少食物，然后放牧过少的话，草的剩余量就比较多，然后就导致草中能量不能被充分利用。

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　　回答得很好，请坐。对于三个问题他都做了解释。健壮和多层疫苗是从空间上合理配置生物资源，号召是充满时间上配置了生物资源，正大牛肉农田的总能量资料。二、这秸秆饲料，秸秆培养蘑菇生产沼气，让秸秆的能量有多个利用角度，实现了能量的多级利用。资料三除杂草可以让更多的太阳光能流向农作物，除害疮提高产量可以让人类获得更多的能量，让能量更多流向对人类有益的部分。发沫过多导致这片草场的能量不可持续，泡沫固少，导致能量的利用效率太低了，不高效，所以要合理放牧，对不对?最后让同学们结合课本，从能量流动的角度归纳总结研究的意义。

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　　回答好了吗?哪位同学好?这位同学从资料一化成地下。

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　　资料。一是贱种套做多层疫苗，它可以帮助人们，就是在我们在时间或空间上对我们所拥有有限的资源进行合理的配置。所以说我们可以就是在这三种用，利用这三种措施增大能量的，增大那个生态系统总的输入，就是增大了这个生态系统的总能量。然后资料2，我们可以通过这些措施，然后对我们所拥有的资源进行有效的利用，就是从多个角度去规划我们那个能量的一些传递和使用，然后让我们的能量能够利用效率会更高。然后资料 3 就是我们可以更好的合理调整生态系统中的能量流动力的关系，让能量持续高效的就是被我们使用，然后对我们人类最有益。

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　　和大家很好，请坐我自己的掌声响起来。粮食是人类的生存质本，像中国这样具有 14 亿人口的大国，正如习总书记所说，我们需要在增产和减损两端同时发绿。根据刚才所学内容，我们可以通过见种套作、除虫除草来增加农作物的产量，也可以像秸秆这样，我们可以了提高它的能量利用率，减少能量的损失。让我们牢记总书记的嘱托，利用所学的生物学知识，能量流动知识，将来多产中国粮食，端劳中国饭碗。好同学们下课。