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- 所属栏目： 初中生物教学视频
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部编人教版初中生物八年级上册特殊教育《鸟——鸟为什么会飞》获奖课视频+PPT课件+教案，福建省
第六节 鸟——鸟为什么会飞 一、 教材分析 《鸟》这节是人教版义务教育教科书《生物学》八年级上册第一章第六节的内容。为了更好地满足聋生学习的需要，授课时与聋校课文（人教版全日制聋校实验教材《理科》一分册第二单元第六节）原有的内容与进行了合理整合，主要围绕鸟的哪些结构特点与其飞行生活相适应为主线开展教学，教学过程中注意结合聋生原有的生活经验，通过对感性材料的观察、分析、归纳、思考，从而建构关于鸟的科学知识体系。 二、 学习者特征分析 1. 执教对象为八年级学生，他们对常见的鸟较熟悉，了解鸟的一般生活习性， 对鸟有一定的感性认识，但对鸟为什么会飞理解比较片面，多数认为鸟会飞仅是由于它拥有翅膀。 2. 本阶段的A类聋生直观思维较发达，具有小组交流、讨论及表达的能力。而 B类生（潜力生）需要在同学和老师的辅助下进行有效的观察及大致了解学习内容。 三、 教学策略的选择和设计 本节课将主要沿着一个主线，即鸟的哪些结构特点与其飞行生活相适应展开教学，帮助聋生建构科学的知识体系。在教学中，通过引导他们自主观察鸟标本、家鸽骨骼标本、相关图片和视频等，引导其阅读和分析相关图文数据信息，尽可能联系其生活实际，从生活中发现问题，把抽象的知识转换为直观、形象，易于理解和接受的内容，并在此过程中激发探索科学的兴趣。 四、 教学目标 1. 知识与技能 （1) 理解鸟要飞行身体要有相适应的结构特点，拥有翅膀并不是鸟能飞行的 唯一条件。 （2) 能找出鸟的羽毛、肌肉、骨骼适于飞行的结构特点，提高观察、分析、 归纳等方面的能力。 2. 过程与方法 通过小组观察、讨论，进而使用手语、书面语表达合作学习的成果，享受 自主学习的乐趣，提高探究的兴趣。 3. 情感态度价值观 通过探索鸟适于飞行结构特点，激发浓厚的科学兴趣。 五、 教学重、难点 1. 教学重点 掌握鸟适于飞行的结构（羽毛、肌肉、骨骼）特点。 2. 教学难点 理解鸟的羽毛、肌肉、骨骼的结构特点与飞行的紧密关系。 六、教学过程 (一) 创设情境，设疑导入： 1. 欣赏图片，说出：鸟有飞行的本领。 2. 设疑：鸟为什么会飞？揭示课题。 (二) 体验释疑，合作探究： 1. 颠覆旧识，体验释疑： （1) 学生根据以往生活经验，解释为什么鸟会飞，引出翅膀这一结构特 点。 （2) 课堂实验：如果我有了翅膀。请一位同学体验缚翅飞行。其余同学 尝试分析飞行失败原因。 （3) 理解翅膀不是飞行的唯一条件，引出适于飞行的羽毛、肌肉、骨骼 这三个结构特点并对其进行探索。 2. 小组探究，成果交流： （1) 明确观察目标，提供科学观察方法； （2) 合理各小组内部讨论分工，自主探索鸟飞行的结构秘密，注意潜力 生的指导与帮助； （3) 小组分别派代表汇报讨论结果，初步建立知识框架。 （设计意图：A类生通过小组合作观察及成果汇报能简要记录、陈述鸟各结构适于飞行的特点，B类生在A类生和老师的辅助下进行有效的观察并能说出关键词汇。） (三) 课堂总结，渗透方法： 梳理所学内容，明确鸟的身体结构特点如何适于其飞行，建构正确科学概念。 (四) 联系实际，激趣科学 回顾人类发明飞行器的历史，激发学习科学的兴趣 (五) 拓展训练与知识迁移： 1. 探索鸟还有哪些特点适于飞行。 2. 鱼为什么会在水中游？鱼有哪些适于水中生活的结构特点？ 六、板书设计 第六节 鸟为什么会飞 ——鸟适于飞行的结构特点