课题：频，2023年中国教育报“智慧校园”全国系列活动（杭州站）创新案例展示

　　11高中历史“历史终结”之问一资本主义国家的新变化》探究教学视频，2023年中国教育报“智慧校园”全国系列活动(杭州站)创新案例展示

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　　好，今天我们来学习第 19 课，战后资本主义国家的新变化。那我给这个企鹅标题叫做历史终结之问，那么这么一个所谓的历史终结指的是什么呢?那便是在冷战结束之后，这个西方一名学者弗兰西斯福山，他提出这么某种观点，随着冷战结束，资本主义阵营对于社会主义阵营的胜利，你资本主义成为了这种人类尽善尽美制度，人类社会的历史再也没有更高层次制度发展的可能性了。那当时实际上很多西方精英都是如此认为的。那么我们首先要通过接下来内容了解一下他们这些认知的底气何在呢。但实际上这种底气便是由于在 20 世纪资本主义国家所发生这种新变化给到他们这种笔记。

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　　好，那首先我们看在战后资本主义国家它的第一大性变化是什么呢?那便是社会结构之变。首先大家看就业人口分布的变化，大家通过看这张表格可以发现它就业人口它比例上、比重上发生了什么样的变化呢?第一产量变少，有同学说第一产业农业变少，那除此run，第三产业变多，然后还有哪个产业也变好了?又说传统的工农业人口，我们说就业人口它的比重是怎么样的下降?但相对这个服务业人口比重上升了，是不是?这便是社会结构质变，第一点具备人口比重的变化，那么第二点便是所谓中阶层人数的增加，那中阶层实际上它指的原先指的就是这种传统的小资产阶级以及自由职业者，但是在战后出现一个迅速成长的所谓的新中间阶层，那么看这段定义可以了解到所谓的新中间阶层主要是由这些管理人员组成的，那我们说他们从事的是脑力劳动，那我是这里有一个问题，那为什么在战后从事脑力劳动人大量增加?大家看课本上中间阶层比例甚至占到了多少?25%-30%。

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　　为什么在战后有如此多的人成为了中间阶层，包括服务业，实际上在资本主义国家中有相当多人是从事脑域劳动的，那为什么呢?为什么他们能够脱离传统这种体育劳动从事，可以从事脑力劳动会变成生产力发展，而这种生产力发展便是和资本主义国家他科学进步、科学技术的进步离不开干系的。因此我们来看资本主义国家新变化。

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　　第二点便是科学技术的变化，那看大家看这两个人物那大家都很熟悉，一个是爱因斯坦，它提出什么理论?相对论，那么这一位布朗克它是有什么样的贡献啊?构建量子力学理论，那实际上以他们的理论为代表，这意味着在 20 世纪以资本主义国家，它这些科学技术的这种基础理论它出现了突破。

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　　我们再看这张图，原子弹，那原子弹大家都知道是诞生于什么期间?发展期间，那实际上在两次世界大战期间，又有很多服务于战争的这种科学研究实际上也客观推动了科学技术的进步，这就是科学技术变化。第二点表现两次世界大战期间科技的发展。下面我们来看一看在二战结束后，它科学技术有什么样的变化。比如说之前的原子弹，现在转用为这种核频道，用户原子能了。再比如说有最早的个人计算机的发明，以及相应的什么的出现，物联网出现。再比如说这张图是新宁材料它的生产的工厂图，所以说在战后子母主义国家，它科学技术继续得到了非常大的发展，可以说是突破性的。比如说原子能，比如说电子计算机，比如说互联网，比如说新材料等等。那么我们说在 20 世纪资本主义国家它发生这种科学技术的变化，它所带来的影响是什么呢?那首先假如说我们说工业革命是人类从这种农业时代过渡到工业时代的话，那么电子计算机以及互联网，它使得人们又过渡到什么时代了?信息时代。那么说在信息时代的加成之下，实际上劳动方式也发生了改变，人们的劳动方式越来越趋向于自动化和智能文化了。这就意味着人们更多在生产过程中，你和机器之间的关系是什么?引导机器，你是监督机器，是不是?比如说这张图很明显那人们是监督机器的运行，是不是?这么一来的话，信息时代加上劳动方式的自动化、智能化，那它共同带来影响便是什么?生产力的极大发展。所以说在战后由于科学技术这种变化，使得它生产力也极大提高。

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　　好，那接下来有个问题来了，那我们要知道许多科技，许多科学技术，特别是这种基础的科学理论，它对于私人资本来说，对于私人资本家来说，它有没有这种短期的利润可言?没有，所以说他不会投资。再比如说像航天工程原子的这种庞大工程，你私人资本家能够负担起如此大的人物理财力吗?不能不能，那这种情况你要怎么样来实现这种科技的发展呢?私人资本家既然干不了，那就该怎么办了?政府来干预了是不是?那么这变成战后资本主义国家，另外一点新变化就是经济秩序的变化。