课题：02高中历史《全球联系的初步建立与世界格局的演变》国家级示范校成果展示课例视频（2023年）

　　02高中历史《全球联系的初步建立与世界格局的演变》国家级示范校成果展示课例视频(2023年)

　　说话人 1

　　同学们上课，老师好。同志们好。请坐在正式上课之前，老师先给大家展示一组图片。同学们，这组图片是全球航路开辟之前，不同地区的人们对世界的认知。同学们来可以来看一看这些认知有什么样的共同之处，想一想老师画圈的地方，诶，是哪些地方呢?你比如说老师可以问一下大家，哪一张图是中国人眼中的世界?第几张?第一张?哪张图是阿拉伯地区人民眼中的世界?第三张，你们好聪明，你们怎么知道的?学过地理，学过地理，除此之外为什么这么明显?除了文明还有吗?呈现出什么样的共同之处?还有吗?沿海人民、古国，而且他们之间是相互独立的。

　　说话人 1

　　还有什么呀?分散的区域的，非常棒。首先根据第一单元和第二单元的学习，我们会发现世界各个文明在成立之初的时候是相互分散的去信文明，但是这种格局在什么时间产生之后发生了改变?新航路的开辟准确的概念应该是全球航路的开辟。很好，全球航路开辟之后，世界的分散局面如何被打破的?各地区人们之间的联系又是如何建立的?请同学们正式进入到我们今天这节课的学习。第一大部分打破人文生态的边界。 1, 500 多年前人种是什么样的状况?各个地区的人种是相互独立的，相互隔绝的一个非常鲜明的例子啊。老师说黑人大家认为他生活在非洲，白人生活在欧洲，黄色人种生活在那，新全球航路开辟之后，这样的局面就发生了翻天覆地的改变啊。那请同学们把历史地图册翻开，找到新航路开辟后世界人口的迁移这张图来发现人口迁移的具体内容是什么?

　　说话人 1

　　来大家读图。主要是什么内容?有没有同学举手回答的?

　　说话人 1

　　我听到了隐约的声音啊。好，各位同学可以递一下话筒。

　　说话人 2

　　就是欧，就是看图就是欧洲人有一部分迁徙到了美洲大陆。好。

　　说话人 1

　　欧洲人迁徙到了美洲，这个地区是不是还有。

　　说话人 2

　　吗?嗯，还有一部分非洲人也到了美洲。

　　说话人 1

　　地区。好，最密集的这一块是聚焦在欧菲和美之间的，对不对?还有吗?大体上就是这么变动，非常好，非常好，同学们鼓掌。哎，很好，我觉得分析得非常到位，而且我们会发现大量的人种是不是都集中在了美洲这个区域?所以至今为止，美国美洲这个地区成为了人种群体最复杂的地区之一。除了种族混合之外，那人口迁移呈现出一种什么样的特点呢?同学们可以思考，老师在这里给大家给出三个方向，第一个是人口迁移的主导者是谁?第二个迁移的意愿是什么?第三，迁移的地区有什么样的区别?好，根据老师给到大家的三个方向，同桌之间或者前后可以小组来讨论一下，等会老师请同学们回答这个问题，相信过多长时间?什么什么什么。

　　说话人 3

　　欧洲人是主导向的，所以说非洲人是这个被动欧洲。

　　说话人 1

　　诶，非常棒。

　　说话人 1

　　欧洲和非洲之间的经历是一个差距，美洲和美洲是不是?美洲和。那为什么会有这样的差距?因为那个每周可能。嗯，很好诶，老师发现有非常多的同学都已经讲出了正确答案，那有没有同学来给我们代表你们小组的意见回答一下?好，红月你来。

　　说话人 4

　　嗯，我们小组讨论的结果是我们发现人口迁移的特点，首先是欧洲人占主导地位的，然后并且都是从开发区到未开发区，从欧洲到北美洲和南美洲地区。第三点我们讨论的结果。

　　说话人 1

　　主动迁移和被动迁移是并存的，那告诉老师哪一个群体的人是主动的?哪一个群体的人是被动的?

　　说话人 4

　　欧洲人向外迁到北美洲和南美洲是主动迁移，而南美而非洲像一些黑人奴隶是被贩卖到一些地区去进行早期的那个什么开居民贸易，所以。

　　说话人 1

　　主动与被动的这个主语一讲清楚这个答案是不是立刻就非常完整了，对吧?还有就是我刚才听到了红月你的回答，就是第二条和第三条，你讲到从欧洲和非洲向美洲和北美洲和南美洲迁移，以及你第三条讲的是发展地区和欠发展地区迁移，是吧?你觉得这两者之间有联系吗?

　　说话人 4

　　嗯，因为新大陆开辟后，然后欧洲人发现了一片新全新的大陆，然后所以他们要对此地进行开发，然后需要一些人力，所以所需要一些劳动力，所以就是存在一些人口贩卖，像人口贸易之类的。

　　说话人 1

　　嗯，很好，请坐红叶说的对不对?说得非常准确，我发现同学们对于问题的讨论还是非常明确的啊。首先第一个特点是欧洲人占主导地位，第二个特点是主动迁移与被迫迁移并存。第三个特点是从已开发地区向待开发地区迁移。好同学们，人种的迁移往往伴随着什么物种的交换?接下来老师给大家给出一张油画，这张画是著名的画家梵高，画的名叫吃马铃薯的人。同学们，梵高是哪人呐?欧洲人。马铃薯产自于哪里?每周非常好。一张油画生动地体现了物种交换的神奇现象。那物种交换除了马铃薯之外，还有其他的物种没有呢?来看一下这张图，叫哥伦布大交换的示意图，同学们发现有哪些物种哎?有什么水果好?还有什么蔬菜?还有什么礼物?除了我们能够直观看到的粮食作物、水谷、家畜之外，还有我们肉眼不可见的病毒，是吧?这个病毒的迁移对于世界人民来说，其实负面大还是正面影响大?是不，负面影响更大一点。