课题：小学三年级语文上册《看月食》教学视频,金蓓玲,上海,第五届全国小学语文素养大赛视频

小学三年级语文上册《看月食》教学视频,金蓓玲,上海,第五届全国小学语文素养大赛视频

课题：看月食（三上）
执教者：金蓓玲
年级：三年级
录入：青玉案
授课过程：
师：生活中有许多自然现象，其中有一种就是：
生：月食。
师：对。这是我们今天要学的课文的题目。一看课题我们就知道这是一件事情，这件事情就是？
生说：看月食。
师：课文中写了谁看月食？
生：写的是姐弟看月食，还有他爸爸。
师：你记住了三个人，谁再来说说。
生：有姐姐，表弟还有爸爸。
师：姐姐就是文中的？
生：我。
师：我们把长辈放在前面表示尊重？谁来说。
生说。
师提示把话连起来说。
师：这三个人中，主要写了谁？
生：主要写了爸爸。
师：有没有不同意见、
生：写了姐姐，就是我。
生：我觉得是我和表弟。
师：主要写了谁？这么多小节都写了？
生：主要写了表弟。
师：表弟去看月食。板：表弟
师：表弟就是这篇课文的主要人物。今天我们抓住主要人物的表现来读懂文章。
师提出要求：找出直接写表弟的句子，用直线划下来。
学生开始自读。师提示读出声音来。
师：我们交流一下，每人说一句。
生：表弟听了，眼睛一眨一眨。
师：这个眨念第三声，跟我读。
生跟读。
生：表弟高兴地说……
师：好的，继续。请你。
生：在第四小节，表弟紧紧挨着我……
师：不错，还有吗？你说。
生：第六小节的，表弟跳着说……
师：好的，读书真认真。四句话都找到了。来，接着我们就要按照文章的写作顺序先看第一句。谁来读。
生读。
师：表弟的表现是？
生：表现是眼睛一眨一眨的，半信半疑。
师：一眨一眨的，表现他对奶奶的话？半信半疑。这个词的意思是？
生：一半信一半有疑惑，不确定。
师：在这里呀，半信半疑是有些？
生：相信。
师：又有些？
生：怀疑。
师：听了奶奶的话，表弟相信的是？怀疑的是？读读看。
生读。
师：表弟相信的是？
生：奶奶说的是天狗吃月亮，人们拿着……
师：这话谁说的？
生：奶奶。
师：奶奶是长辈，经验丰富。他怀疑的是？
生：狗怎么能会在月亮上？
生：能把它吓跑了吗？
师：他们都感到有些？
生：担心。
师：是呀。带着这份担心，谁能读好这句话。
生读。
师：一眨一眨的，听出了半信半疑。我们一齐读。
生读。
师：我们刚才抓住主要人物的表现读懂了文章，接下来我们还要用这种方法继续学习。来看第二句。现在，表弟怎么样了？谁来读？
生读。
师：表弟的表现是?
生：高兴。
师：高兴得怎么样？
生：高兴地说，姐姐……
师板书：
师：表弟为什么这么高兴啊？读读前半部分。
生：高兴是因为今天天狗不会来了。
师：为什么不会来了。
生：他看到月亮像大玉盘。
师：谁也找到这句话了？
生读。
师：读正确了。大玉盘，银光闪闪发亮。这么美的月色，谁再来读一读。
生读。
师：真美呀，纠正一个字，是似的，知道了吗？这么美的景色，表弟高兴地说。
生读。
师：还有，表弟高兴地说。
生读。
师：不要急，还有谁想说。
生读
师：既然这么高兴，句子的结尾为什么是个问号。想一想。高兴之余？
生：不确定天狗会不会来。
师：还是有些?
生：担心。
师：既高兴又担心。谁来读一读。
生读。
师：这么复杂的心情你也读得好的，为她鼓掌。
师：我们体会到他有点担心。接下来我们用这种方法学习第三句，先读读句子，再找找表现，体会体会心情，
生读。
师：表弟的表现？
生说。
师：表弟紧紧挨着。（板书：紧紧挨着）。表弟的心情呢？
生：有点担心。
生：有点难过。
生：还是有点不相信。
生：有点害怕。
师：那是因为？来，我们读课文的第三节，你一定会有所发现的。
生读第三节。
师：是因为？
生：他害怕是因为还留下的圆影子像锣。
师：也就是文中说的月亮被？
生：黑影吞没了。
师：这里有一个多音字。谁来读。
生读没。
师：读词语。
生读词语。
师：吞是一个生字，上下结构。上面是？
生：天，
师：下面是？
生：口。
齐读。
师强调镰的写法，并在黑板上写。
师出示镰刀图，解释镰刀的用法。
师强调师生合读时老师所读的部分。
师引读：只见、慢慢地、接着、最后。
师：我读的内容，你有什么发现？
生：老师读的都是表示时间的词。
师：看出？
生：老师读的这些都是一些连接词。
师：连接的就是？
生：月亮一点点在变化。
师：我们还要认真读读这段话，才能说好这段话。
生再读这段话，师提示自己读。
师再提示要记住它，要自己读自己读。生再自由读。
师：拿出老师发给你们的小月亮，你可以一边说一边演示月亮是怎么被黑影怎么遮住的这个过程。你可以用上这些连接词：只见、好像、慢慢地、成了、接着、最后，能记住吗？自己说说看，边说边做。
生试说。
师请生上台来讲。
女生在老师的引导下说出了全过程。
师再请一男生上台来讲。男生说得很流畅。
师：整个月亮被黑影吞没了，现在表弟紧紧地挨着我，轻轻地问？
生说。
另一生：月亮被天狗吃掉了吗？
生说。
师：很害怕是不是？
生再说。赢得台下一片掌声。
师：他体会到了害怕。
这节课我们时间到了。我们抓住主要人物来读懂内容，我们以后也可以用这种的方法学习内容。
下课。