课题：小学语文《大禹治水》教学视频,江苏,汪晓梅,第五届全国小学语文素养大赛视频

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课题：《大禹治水》
年级：二年级
执教者：汪晓梅
单位：泰州靖江
实录：汪玉兰
师：先跟台下的老师打个招呼吧？
生：招手
师：还有我呢！
生：老师好！
师：今天我给大家带来了三位嘉宾，他们是三位大英雄。来点掌声。第一位是谁？
生：哪吒
师：知道他的什么故事？
生：哪吒闹海
师：我要把他送给  第二位是？ 
生：  后羿射日
师：这个故事代代相传  送给你一个 努力星。
生：谢谢老师
师：我们的主角要上场了。
生：大禹
师：老师把他贴在黑板上。我知道很多同学要和我一起写了？一起喊出他的名字。
生：大禹
师：他作了一件什么大事？
生：把衡水制服 了。
师：治水 左边是 右边是
生：左边
师：把国治好了叫
生：治国
师：把小区治好了叫
生：治安
师：这就叫积累。把这个故事读一遍，读好了向老师笑一笑。
生：读书
师：小朋友读得很用心。课后的生字都认识吗?自己读一读。
生：读生字
师：读着读着就读到一块去了。咱们来做个好玩的，倒过来读。
生：倒过来读
师：你都认识了哪些字啊？
生：我认识姓名的姓 
师：我特别喜欢他说姓名的姓 ，他还组了一个词。还有其他同学呢？
生：姓，考试卷上经常出现的姓
师：看一下  制的笔顺
生：一起写
师：右边那个字你们认识吧？
生：立刀旁
师：这是我们今天要学的新偏旁。谁来带我们读？
生：领读
师：要想写好这两个字，我们要注意什么啊？
生：被  左右结构的
师：它的左边怎么样？
生：左边窄一点，右边宽一点
师：想着想着就会了，这就叫进步  奖励他一颗进步星
生：谢谢
师：他经过自己的努力终于答对了，奖励他一颗努力星。
生：谢谢
师：观察这两个字的笔画
生：这两个竖一样长
师：真会观察
生：这两个横的长短不一样
生：这两个笔画几乎在一条线上
师：你们的眼睛真亮，能教教我吗?
师：我来写了。我接着再写哪一笔呢？
生：短竖
师：对了，我先写短竖，再写长竖。恩，挺满意的饿，谢谢小老师。
生：要在一条线上。
师：我写了。是这样写吗？
生：要在一条线，
生：鼓掌
师：谢谢小朋友，是你们的鼓励我才写得这么好 你们也能
师：我特别喜欢这二个小朋友，坐姿特别好，坐姿星
师：这个小朋友握笔姿势特别好
师：三个一做得很好，加一颗握笔姿势星 
师：特别认真，也加一颗星。
师：只要你们像刚才那样，观察关键笔画，认真书写，一定会把字写得很好。刚才读了课文，指导课文写了一件什么事情啊？
生：大禹治理了洪水
师：你说!
生：不但  而且一次也没有进过家门，假如他进一次家门，就会一座房屋被洪水冲走。
师：奖励你一把金钥匙。
师：他为什么要治理洪水啊？这个洪水怎么样？
生：很大
师：是好东西还是坏东西？
生：坏东西
师：所以，我们要制服
师：这个故事先讲了  再讲  最后讲
生：
师：老师给大家讲哪个故事？想老师先讲那个部分
生：治理洪水
师：他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地查看水流和地形。谁也想读一读？
生：生读
师：努力会读了。大拇指
生：
师：翻过了千万座山，趟过了千万条河，  这就叫
生：吃尽
师：再读。
师：简笔画  这可如何是好？大禹大人你说怎么办啊？
生：劈开
师  学习劈开  报——不好  有山石拦住了河水。怎么办？
生：挖通
师：简笔画  理解“引导” 一起读，领会这个妙计。
生：齐读
师：读得真流利。禹在外治水13年，禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是什么样子。 填空数字。
师：接着你想听哪段故事？这次我们讲故事了，你看出了什么？
生：第一幅图  好多树枯萎了  第二幅图  海是平静的  山浮在海面上
师：山原来不是这样的，这是谁做到的？
生：大禹
师：这是什么治？
生：治水
师：咱们这节课就先上到这里，同学们再见。
生：再见。