课题：06 五年级语文下册《清贫》全国名师课例视频，2023年苏州小学语文教学研讨会(现代与经典）

　　06 五年级语文下册《清贫》全国名师课例视频，2023年苏州小学语文教学研讨会(现代与经典)

　　说话人 1

　　同学们好，你们比太湖校区的好。嘿嘿，有点反应啊。好了，我们今天一起来上课，这个会场是第一次来吗啊?那就有经验了。好，上课，同学们好，老师好好，请坐。哪来了啊?好啊，同学们真有礼貌，坐吧。哈哈哈，喜欢看电影吗?喜欢啊。不知道你们这几部电影有没有看过?念出电影的名字，曹吉虎啊。好的，不错，看过吗?嗯，看过的。记者举高一点。只有一个小朋友看过，你是好同学，你是好学生。大决战每个中国人都要看，每个同学都要看，知道了，电视连续剧列，记住这个名字，大决战太好看了啊。什么开过的汽车?一个都没有，太遗憾了，五年级同学都要看看。这部电影他不认识了，哼。建党伟业看过的句子又是没有啊。好像太湖校区的看的比你们多一点吧。这部看过没有?看过这些噢，还有这么多同学没看过。狼牙山五壮士放下。

　　说话人 1

　　好，有点遗憾，同学们这些革命战争题材的电影一定要去看一看，了解我们这个国家是怎么建起来的，我们现在的生活是谁创造的，明白吗?嗯，看过这一些电影的同学都要思考这样一个问题，电影里的所有这些人原来都是普普通通、普普通通的人，对吧?对，但是为什么他们在生死面前能视死如归，能成为英雄，能为了革命不懈洒热血抛头颅献出自己的生命?是不是这个问题的答案藏在哪里呢?就藏在我们教材的这个单元里，藏在这篇课文里。读。

　　说话人 2

　　青山处处埋墩。

　　说话人 1

　　鼓。嗯，下一句叫何居马革火诗华。有这样的革命豪情才能成为。英雄藏在哪里?精神有这样的顽强意志，才能成为军神。还藏在哪里?7点?这是方志敏被捕后在狱中写的自传。这个问题的答案就藏在这篇课文里。都清平理。方志明给我们讲了一件叙事。

　　说话人 1

　　来打开课文自己默读。想一想写了怎样一件趣事。

　　说话人 1

　　好，读完的同学想一想怎样见叙述一般这件趣事大概一分到一分半钟就可以看完了，对吧?看完了吗?看完了。好，知道这件趋势的，继续收看。知道的，就是写了一件怎样的趣事?写了怎样一件事?嗯嗯，让我看看。第一排没举手。四个都没举手，一般情况下到了五年级都不太愿意举手。一年级小朋友不懂他也要举手，嘿嘿。三四年级小朋友他懂了就举手，五六年级的小朋友叫懂了他也不举手，嘿嘿。小朋友看着我站起来说说看，讲了一件怎样的趣事?

　　说话人 3

　　方志敏被服后被两个国方士兵搜身，国方士兵本来觉得方志敏身上会有许多财产，嗖，后来发现只从他身上搜出一支表和一支水笔。

　　说话人 1

　　听清楚了吗?对吧?讲得很好，但是没有自信。男人最重要的要自信，知道来，抬起，停起来，重新说一遍。说的简洁一点。好吧好吧，两个国民党士兵 q 文中是国防兵士，我们现在就通俗的讲就国民党士兵，对吧?好，来说。

　　说话人 3

　　两个国民党士兵，哼哼，在。

　　说话人 1

　　允许你想一会儿。

　　说话人 3

　　两个国民党士兵，嗯，要想在方志敏身上搜出许多财产。

　　说话人 1

　　可不要财产收到许多。

　　说话人 3

　　金银珠宝。对对对，可以。好，但最后只搜出一只表和一个自来水笔。嗯，连一个铜板都没有送出。

　　说话人 1

　　非常好掌声，先鼓励他一下。好，现在你把刚才这段话大声的说出来，知道吗?来，大声的说出来，你说得非常好，完全正确，要有自信。说。

　　说话人 3

　　两个国民党士兵非常。

　　说话人 1

　　好，但是再要确定一点，又有点自信。

　　说话人 3

　　两个。

　　说话人 1

　　国民党再大声一点。

　　说话人 2

　　两个。

　　说话人 1

　　看着我，我难道这么可怕吗?我是国民大士兵吗?

　　说话人 3

　　3 个国民党士兵。他还想在庄志明身上搜出许多金银珠宝，可最后只搜出一只表和一个自来水笔，连一个铜板都没有搜出。

　　说话人 1

　　嗯，非常好，掌声鼓励他。很好很好。我没叫你坐下，我拍拍你的肩膀，说明怎么做男人，我告诉你，哈哈哈，看着我说的很好，非常吗?但是我有一个更高的要求，你刚才说的再能够省略一句话，那个金银珠宝就没有了，懂吗?只收到随笔和那个怀表，就是一个铜板都没有。知道知道了，说两句话简介明了。两国民党士兵侠，来。

　　说话人 3

　　两个国民党士兵向。

　　说话人 1

　　这是对你最大的考验哦。哼哼，来来来，再来两个，国民党是一边瞎抽，是吧?对。

　　说话人 3

　　说两个国民党士兵想从方志敏身上搜出一些财产，但是只搜出一支水笔和一个石表，连一个铜板都没有搜出。

　　说话人 1

　　好好好，你还是重复刚才的话行，是不是现在感情很难受哈?没关系，请坐啊。好的，不错。会讲吗?会。你会讲吗?会讲的举手看。会讲的举手。你会讲了吗?会了吗?会不会讲?就是把手这样举着，对不对?你会讲吗?我的天哪，你们今年今天是来考叶旭老师的吗?来，我一定要再说一个。

　　说话人 2

　　两个。

　　说话人 4

　　国民党士兵想从方志敏身上搜出此金钱。

　　说话人 4

　　结果只搜出了一支笔和一个石表。

　　说话人 1

　　不是石表，怀表了。

　　说话人 4

　　一个怀表，连一个铜板都没有搜出。

　　说话人 1

　　好，谢谢，非常好非常好啊。你们两个同学的性格是一样的，很腼腆。嗯，好，能说的举手。我看能说的，哈哈哈，行了，我不叫你了啊。好好好，你们心中明白，但是注意学语文最重要的一条，开口说话。你不开口说话你怎么学语文?要开口说话，要说出来我才知道你会还是不会?懂还是不懂?明白了没有?听了，不要老是就是做那个注意也知道吗?要会说好的，方志敏在清平这个回忆录当中写了一件去世两个国民党士兵，连一块铜板都没有说出来。两个国民党士兵说的怎么样?很努力，我就喜欢你。为什么当老师说的很努力的时候，你他会发笑，你们呢?毫无表情，你该笑的时候就笑，OK，对了，你现在就对了，笑一点。为什么当人不快乐的时候，你的脑子是僵化的，就像冬天里的冰雪一样，春天的时候你的脑子才会怎么样开花，知道吗?好，很好，你现在终于有点笑容了。

　　说话人 1

　　好了，他都说的很努力，对不对?是不是很努力?那现在问题来了，他们努力了几次，想收到钱，再看 2- 8 自然段，这次要认真的看，拿出笔，找到一处，画一画，标一个序号，找到一处，标一标，画个序范。唉，你这个书怎么划的这么多了?

　　说话人 1

　　都是 QQ 通上的是吧?

　　说话人 1

　　老师教的和 QQ 通上是完全不一样的，所以你别想着用 QQ 通来回答老师的问题。来努力了几次。

　　说话人 1

　　下面画一条线，这是第一次他们努力的写个一，这第二次写个2。

　　说话人 1

　　好的，找到的举手，我看一下，非常好，那个国民大士兵很努力，你们也要努力一下啊。好，是找大家举手。嗯，好，你非常好，非常好，这个手虽然很软，但是它终于起来了。好，来，再给你次机会，来，我告诉你，这堂课上完了。你这一辈子有一个人会永远不会忘记的，拿起来，没关系，没关系，说拿起来说一共几次?你告诉大家?嗯，四次，他说四次，我发现很多同学都说三次，对不对?好说。第一次把句子读一读，从嗷嗷声音响一点。

　　说话人 3

　　从嗷里捏到洼底，除了一只石表和一只自来水笔，一个铜板都没有搜出。

　　说话人 1

　　找大家去找，非常好，第一次成功了，你很仔细啊。第二次。

　　说话人 3

　　他们之中左手，他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要投掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我。

　　说话人 1

　　威吓的吼道，这是威胁他对不对?第二次找到的举手，你看，发现你发现没有，那么多人都不如你，他们都找不到，很好。第二次，第三次。

　　说话人 3

　　另一个士兵一面说，一面弓着背，将我的衣角、裤裆细细的捏总起，期望着有新的发现。

　　说话人 1

　　第三次逃弹的举手，这次都找到了啊。好的。

　　说话人 3

　　又在我躲藏的地方周围低头注时搜寻了一番，也毫无所得。

　　说话人 1

　　第四次。都不如你，所以要有自信。知道了，非常好，掌声鼓励一下。很好，太好了，这是我对你的读书不太满意。知道声音要响亮一点。好好，请坐。很好，你做好准备，接下来还会轮到你的。来我们读一读啊。两个国民党士兵努力的受了四次，第一次读，从我上身。

　　说话人 2

　　摸到下身，从袜顶捏到袜底。

　　说话人 1

　　摸过来，还有什么?你说的怎么样?很仔细。好，第二次读很终有了。左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开。

　　说话人 2

　　一幕，做出要扣制姿势，用凶恶的眼光盯着我，温热的吼道。

　　说话人 1

　　第一次是收的很仔细，那第二次是干什么?文件叫什么?威克或者叫威胁?嗯，第三次读累的是不是一面书一面蒙着为将我的英雄裤裆作气的捏?总指望着有幸的发现和第一次的摸和捏不一样，它是怎么捏?将我的读教我的音，小兔高客气的捏，摸哪里了?一小哥哥还摸哪里?裤裆笑什么?我知道你笑什么，因为摸裤裆啊。对，唉，你就笑了，你看他裤裆都要捏，看看你有没有藏钱。嗯，太细了。

　　说话人 1

　　好的，再读第四次，又在我场所的这方周围披头注目都数的一番，也毫无所得，是不是失事?但是却连一个铜板刀没有收到，对吧?很忙。方志敏在敌人四次收他生，收他钱的时候，他在那里干什么?一动都没动，是不是?好的?这就是方志明，看他这是一件叙事。唉，这和我们常人不一样，常人如果被敌人发现抓住了，逮捕了，你会很害怕，对吧?但是方志斌任由他们收身，他有没有逃跑?有没有反抗?没有?没有跟敌人打架一起?没有?没有捂住自己的棉袄?没有，都没有，随便你们捏，连裤裆都可以捏，对不对?好的，你看看你从国民党视频这四次搜当中，你发现了他们这四次这样的说明他们内心在想什么，知道吧?这时候我要找你，他是个。

　　说话人 3

　　大官，他很有钱。

　　说话人 2

　　你说他是个大官，他绝对有钱，不会没有钱的。

　　说话人 1

　　因为社会上所有的大官都有钱，对吧?

　　说话人 4

　　这个大官怎么会没有钱呢?

　　说话人 1

　　嗯，对，是不是这样想的?所以他们表现出来的那种样子用一个字，贪。对了，再贪了，贪就是一种免费啊。这当然是贬义了，一种丑恶的嘴脸，一种表现，所以在方正面看来，这就是最有趣的地方，是不是形成鲜明的对比?好了，这个故事懂懂懂吗?读豆豆豆吗?豆豆还有不懂的吗?没有啊。那回去很显然还没结束，对吧啊?好玩就好玩，这里注意这件趣事，你发现没有?我们可以把它改变一下，变成一个什么笑话剧。你们知道话剧知道看过吗?看过。

　　说话人 1

　　耀眼话剧一定要有什么剧本?大师告诉我什么剧本?要什么?哎，剧本好，我们有一个人把它改编成了一个小剧本，这是一个独木剧，就是演出一场，但是他缺了一个题目，看到没有?留给谁的?我们嗨，知道留给你的啊。那我们要参与做编剧。知道知道，就编写那个剧本的人，我告诉你，编剧很了不起啊。没有编剧，没有剧本，那些演员能演出吗?能拍成电影吗?不能拍成电视剧吗?能，所以要有电影。电视剧首先要有剧本，一定要有编剧，语文学的好就可以做编剧知道吧。嗯，好的，时间 19 到 1935 年 1 月24。这是个什么日子?什么意思?

　　说话人 2

　　嗯，一个不幸的日子。

　　说话人 1

　　非说得非常好，那说的更明白一点，因为很多人都很模糊，不幸的日子多了，对吧?下半句这是方志敏。

　　说话人 4

　　就是方志敏一个很不幸的日子。

　　说话人 1

　　哈哈哈，对对对对对对，非常正确，这是方志敏说方志敏什么叫不幸啦?

　　说话人 2

　　被俘的一个不幸的日子。

　　说话人 1

　　唉，好好好，小朋友你一直要说不幸。对的，是方志敏被捕的那个日子，记住这个日子多， 1935 年 1 月 29 日，方志明也是在那一年被敌人杀害的，牺牲时只有 36 岁啊。地点。

　　说话人 3

　　一片树林里。

　　说话人 1

　　人物。当时他的身份是多读不出来是不是啊?这是三个省的简称，第一个字念敏多。敏敏是哪个省的简称?哼，你们干嘛去啦?平时要关心一下车牌号码，知道吗?闽是福建省的简称，第二个字。这哪个省的简称?作省赣，读赣是哪个省?江西有同学知道是江西省的简称。来读敏着干兔尾，正如主席这个时代离我们太久远，所以很多东西读不顺。没关系，连起来读。

　　说话人 1

　　品色蓝苏为爱政府主席对，当时我们的革命根据地就在闽浙赣三省的交界之处，成立了一个人民的政府。那时候我们共产党成立的政府叫苏维埃政府，来自于我们苏联的名称叫红色政权。明白了。好，还有两个角色，都是国民党士兵，一个是士兵，一个士兵，然后这个故事就可以变成这样一个剧本，看到了吗?剧本里面留了几个空白，方志敏他说话时的什么没有填。注意所有国民党士兵括号里面的叫什么呢?叫舞台。提示，你要演员去表演的时候做什么动作，脸上有一什么表情，说话有什么语气，对不对?

　　说话人 1

　　这叫提示，都写在括号里面，让演员看着括号里面的提示来表演的，对吧?但是方志敏的这时候什么动作、什么神情、什么语气，有没有写?没有，这个需要我们在座的编辑把它写出来，好不好?接下来最后方志明敌人说走吧，方志明是怎么走的，也要想象一下，明白了吗?好，最后有一个什么旁白是干什么的呢?剧中的人物是相互说话的，对不对啊?但是旁白不是对剧中的人说的，他是对那些观众说的，怕他们不明白，所以用一个旁白把剧情说的更清楚。明白了吗?明白吗?明白。很好，这一次我们就有一个任务，把没有完成的这个剧本完成。第一件事情是填写方志明的。语气语言，它已经有了，第二次是要写一个旁白，第三是题目，对，题目好的好，这件事你们愿意独自干还是愿意两个同学一起干啊?还愿意三个同学一起干，四个同学 5 啊。好，反正我不管你们怎么干，我只关心一条，你们用多少时间才能完成?你给我们规定时间。谁我不规定时间，你们爱多少时间?你们说一个小时就一个小时，你们说半天就半天，反正我不管，你说。命运绝对在你手里哦。他不知道就没时间，哼。

　　说话人 1

　　这样啊，上午太湖校区的同学也是你们一个学校的，对不对?有一个同学说 5 分钟左右，左或右都可以，那么这样给你们 6 分钟好不好?我只看时间 6 分钟，看看你们能不能完成开始。好，你爱找谁就找谁，小朋友要帮忙吗?重新的那一天这么轻，你的精品长得这么精品。时间是很快的啊。抓紧不是人物还有三分钟。抓紧时间，嗯，不是两分钟了，还有一分钟给大家 6 分钟啊。好了好了，再介绍，让我欣赏一下我们的编剧编出点什么来。嗯，好，不错。

　　说话人 1

　　嗯，好的。嗯，好，停停，时间到了，停了停了，哈哈，来换完成的举手。我看一下。完成的举手好，不错，你现在的手比刚才举的硬的多了，坚定的多了，非常好啊。你还没有完成，是不是啊?你看人家和你不一样了，人家已经有长进了啊。好的，来交流一下。好，方志敏在说这句话的时候，作为演员动作、神情、预期来应该是什么样的?你设计出来的?

　　说话人 2

　　不屑一顾。嗯，微微一笑，大声说不屑一顾。微微一笑非常。

　　说话人 1

　　好，把两个词写黑板上，太好了，写在这里不屑一顾。微微一笑，准确，英雄的形象。

　　说话人 2

　　嘴角上扬，微微一笑，淡淡的说。

　　说话人 1

　　好淡淡的这个词太好了，写黑白上有不一样的吗?

　　说话人 2

　　语气坚定。

　　说话人 1

　　坚定就是坚定，是不是好的?坚定是一种神情，也是一种语气，这个词也行，黑白汤写这里啊。好，还有不一样的吗?

　　说话人 2

　　皱了皱眉，把头转向一边，然后。

　　说话人 1

　　不卑不亢这个词特别好。皱着皱眉转向一边啥意思啊?就是皱着皱眉转向一边，皱了皱眉，就是很看不起他们，是不是这个意思?有没有比他更好的?这个有点让人琢磨不透。嗯，就是对那些士兵怎么样是看不起的，看不起。对的，看不起的时候叫眼神叫，不是皱着皱眉叫。唉，你看你会编吧?眼神怎样?就是看不起他们，不屑一顾的那种。看着他们。

　　说话人 3

　　叫什么?斜着眼睛看他们。

　　说话人 1

　　斜着眼睛。快，快近了，快接近了，不叫斜，我们语文书当中有一个词叫眼睛白了他们一眼，瞪了他们一眼，你太凶了，他很温柔的哈啊。

　　说话人 2

　　啥?白了他们，哼，哈哈哈。

　　说话人 1

　　我告诉你，我们小朋友是这样的，但是人家是英雄人物，他从来不白人家的，这个时候如果能找得到，说明你对英雄人物了解。这是什么?这样是谁详细了?

　　说话人 2

　　轻蔑。

　　说话人 1

　　对，轻蔑的什么?老师告诉你，你以后记住，永远记住这个词。当你看不见别人，特别是你看不起那些很丑的，那些人不是长得丑就心里很丑的那些人的时候，你只要一个动作做压叫什么?轻轻的瞥了他们一眼，你会瞥吗?对，蔑视，就是瞥了一眼，知道了没有?知道了吧。女孩子你一定要记住，对那些不好的男人。就瞥了一眼，把这个字写出来，上撇了一眼，你写拼音也行，哪个撇都不知道。好，非常好。还有吗?来，你，我一定要向你说，不说俺的等一下说好可以了啊。好。第二次方志敏又说了一句话，你们要相信我，不要瞎忙吧。这时候方志敏的动作生态。

　　说话人 3

　　任士兵加以搜身。

　　说话人 2

　　坚定平静的说，坚定。

　　说话人 1

　　已经讲了，坚定和刚才的同学一样的还是平静，他始终是很平静的，对不对?把这个事写在表上来。

　　说话人 4

　　不卑不亢。

　　说话人 1

　　这个词人家也说过了，你看刚才人家说的，你也说了，非常好。

　　说话人 2

　　微微一笑，诚恳的。

　　说话人 1

　　哎，微微一笑也一样，对不对?好。

　　说话人 2

　　诚恳地、十分诚信地说，嗯，好。啥诚恳地、十分诚信地说，你。

　　说话人 1

　　已经诚恳了，你还要十分诚信，你就用在这里不太合适，知道吧?人家不是骗子，对吧?人家是敌人，你用不到这份诚恳。你对敌人诚恳干什么?坐下态度就是不卑不亢，这才准确啊。不要说诚恳，是吧?

　　说话人 3

　　你说由衷由衷。

　　说话人 1

　　啥叫由衷?嗯，发自内心。是不是发自内心?这要诚恳啊。其实好的，对敌人你们不一定要这样的，你不卑不亢就可以了。

　　说话人 4

　　双手交叉，轻描淡写的说哦。

　　说话人 1

　　双手交叉，轻描淡写。我告诉你哈，这个是有点英雄形象的。哈哈，不错，设计的很好。

　　说话人 2

　　坚定。

　　说话人 1

　　的说。嗯，一样的好。你们有没有发现刚才一次方志敏的表现和这一次方志敏的表现几乎怎么样?一样。对了，不管怎么说，不管怎么威胁，方志敏的态度始终是一样的。就是什么样的读，不屑一步，就是微微一笑，就是撇了一眼，就是淡淡的说，就是接近，就是平静，是不是这样的?是。哎，小秀你填了哪些词?是吧?

　　说话人 2

　　第一次。

　　说话人 1

　　方志敏微微笑，大声说来。

　　说话人 3

　　微微一笑，淡淡的说，哎。

　　说话人 1

　　再说一遍。

　　说话人 3

　　第一次。方志敏微微一笑，淡淡的。

　　说话人 1

　　说，哎，非常好，大声的说。第二次。

　　说话人 3

　　又。方志明又是微微笑，淡淡的说，哈哈哈。

　　说话人 1

　　掌声鼓励他，你告诉你聪明在哪里，知道吗?他只要加两个字，又是聪明，编剧马用最少的话编什么最好的人物形象?我告诉你，你这叫聪明之法，人家弄了那么多词干什么?不用?就两个微微一笑，淡淡的说。然后第二次又微微一笑，淡淡的说，如果还有第三次也是在微微一笑，淡淡的说，掌声给他，太好了，我告诉你，开始吗?你连开心都不知道。正是开心是放在内心的。那我告诉你，我要考，你为什么两次方志明都是一样的表现，知道吗?谁知道为什么两次你看表现都是差不多的，来，知道吧?嗯，小朋友，我告诉你。唉，告诉你，你抬头看，你要抬头，知道吗?你不要老实看着这里有啥好看的啊?我才好看，知道吗?哈哈哈，知道。同学们，你们看你们什么时候有的时候表现都是一样的，因为你们心里怎么样，心里想的是一样的，所以表现的动作、神态也是一样的，知道了吗?你知道方志明这种一样的表现背后他的内心是什样的?这里找一个词。内心是什么呢?平静非常好，再找一个词。

　　说话人 3

　　坚定。

　　说话人 1

　　非常好，再找个词，不屑一顾，掌声给他。太好了，都找对了，内心是对敌人不屑一顾，所以他是很平静，所以他的表现是非常坚定，非常好。知道请坐。好的，等一下表现的时候就这样，如果你研发之明你是最合适的，因为没有表情的，哈哈哈，好了，接下来之后方志斌怎么走的?他怎么走的?

　　说话人 2

　　大步的向前走去，非常。

　　说话人 1

　　好，大步写下来，大步往前走，写在下面。

　　说话人 3

　　应该是坚贞不屈，挺直了腰杆，然后从容镇定太多。

　　说话人 1

　　了吧。挺直腰杆是吧?可以。

　　说话人 2

　　大义凛然的走了。

　　说话人 1

　　嗯，这个词好，写在黑板上。

　　说话人 2

　　理直气壮。

　　说话人 1

　　因为在这里不合适。

　　说话人 4

　　不卑不亢。

　　说话人 1

　　一样的，要动作，我要动作，这时候我只要动作。

　　说话人 2

　　捋了捋衣服。

　　说话人 1

　　捋，只能捋头发的，哈哈哈，叫什么?叫理了理衣服，知道了吗?理了理衣服。为什么要理衣服?

　　说话人 2

　　因为他们刚刚捏过他衣服，搜过他衣服，然后他衣服可能会那个。

　　说话人 1

　　最松了，对不对?很好，太好了，著名的导演出现了，理了理衣服，非常好，从容镇定。来，把理了理衣服去黑板上这个动作要的正气凛然。那个东西很难演的，我给你演出一个正气凛然给我看的，哈哈哈。哎，演不出来，所以要演出来的一定要是动作，一定要是神情，一定要是语气。

　　说话人 2

　　昂首挺胸。

　　说话人 1

　　这个词好，昂首挺胸，来，昂首挺胸的走上来，然后把这个词写在黑板上，哈哈哈，我告诉你，英雄人不是这样走的，太过了啊。好，可以了，方式平就是这么走的，昂首挺胸，大踏步的向前走去，是不是啊?对，是不是好?一分钟修改，把人家好的词，好的描述用在自己的。剧本上，把别人好的用在自己的剧本上就叫什么啊?小朋友，哎，人家的用在你的这个剧本上叫什么?

　　说话人 2

　　借鉴。

　　说话人 1

　　对，非常好借鉴，要会借鉴啊。好的，改好了吧。对，要做修改啊。好好， TV 接下来还有一个旁白，旁白很重要。

　　说话人 2

　　嗯，国民党士兵总以为当大官的人都会很有钱，没想到方志敏将所有的钱都花在了革命上。这就是清贫，无需奢侈。

　　说话人 1

　　你太快了，慢慢的好不好?就是前面那两个男同学，你看到了吗?他们还没听清楚，重新再读一遍，慢慢的读。你们好听清楚，他们这次是为你们两个人读的啊。

　　说话人 2

　　国民党士兵总以为当大官的人都会很有钱，是。

　　说话人 1

　　不是这样的?对哎，很多同学都这样填的。对。

　　说话人 2

　　没想到方志敏将所有的钱都花在了革命上，对不对?

　　说话人 1

　　用在了革命上。逗号，再加一句，自己。

　　说话人 2

　　没有花，一分一毫。

　　说话人 1

　　自己来。

　　说话人 2

　　嗯，没有存一个铜板。

　　说话人 1

　　很好，非常好，这样就更完整。来，最后一句。

　　说话人 2

　　这就是清平。

　　说话人 1

　　无需奢侈，这就是精品就够了，好不好?好把这个无需奢侈真的是无需的啊。记住，这就是清贫，简洁明了，还有不同的吗?

　　说话人 4

　　嗯，智慧就不同。这就是革命者能战胜许多困难的地方啊。

　　说话人 1

　　前面和他一样，是吧?嗯，是不是?好，加上这句话再读一遍。

　　说话人 4

　　清贫革命者能战胜许多困难的地方。

　　说话人 1

　　嗯，完全。

　　说话人 4

　　这就是清贫革命者能战胜许多困难的地方。

　　说话人 1

　　写这句话的举手让我看一下。太重要了，赶紧借鉴一下。

　　说话人 2

　　这就是革命者们清贫的品质。

　　说话人 1

　　好，清贫它是一种品质啊。什么样的品质?我们等一下再看啊。坐下。好，发现前面总以为，没想到都没问题，对不对?这就是我告诉你，这就是刚才这个同学这一句说的好，但是这就是实际上要把清平到底是什么说清楚，对不对?好，来，这时候我帮助一下大家，好吧?这个这就是什么?也就这就是清贫。那么清贫到底是什么?我们这时候要写几句话，刚才一句已经有了，对吧?现在我们来看，从这里面找，这就是清平。那么清平到底是什么?你要写一个句子，对吧?好，方志明他自己是这么说的。谁来读一下?愿意读的举手。嗯，好。

　　说话人 2

　　我从事革命斗争已经十余年了，在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过，经手的款项总在数百万元，但为革命而筹集的金钱是一点一滴都用于革命事，都用之于革命事业的，这在国防的伟人们看来颇似奇迹，或认为夸张而矜持不苟、舍己为公，却是每个共产党员的美德。

　　说话人 1

　　在方志斌看来，美方志斌看来清贫就是什么什么把这句话说完整，清贫就是一只狗，诚以为公的美德，是不是的?这里还有一句话是方志敏说的什么是清贫，这里还有一句也是讲清平的。

　　说话人 2

　　为革命而求及的金钱，是一点一滴都用于用之于革命事业的。

　　说话人 1

　　意思。答对了，就方志敏，他并不是穷得真的一分钱也没有，他拥有很多很多的钱，是不是啊?但是每一分钱都不是用在自己身上，而是用在革命事业上的，对吧?这就是清贫，他自己过的是什样的日子?还有从没有奢侈，对了，这是方志明在这段字数当中说的两句话，什么是清贫读?一向是过的朴素的生活，从没有，这就是方志敏的生活。

　　说话人 1

　　怎样的生活?富富的生活方式。平说清平是什么?读息时富狗舍己为公。确实，每个共产党员的美德清贫，它是一种美德。什么美德啊?坚持不走，舍己未公，是不是?这是方志敏告诉我们的，所以你要写到最后，这就是什么样的美德?好，再来看读习近平洁白朴素的生活，这是我们革命者能够战胜许多困难的地方。这是课文后面方志敏的字数，对不对?方子明告诉我们，清贫就是爷们朴素的生活，后面加两个字，生活。这是一种作风，就是我们的习惯，对吧?他是一向是过着洁白朴素的，都知道要节约。那什么叫洁白呢?

　　说话人 4

　　谁知道?清正廉洁。

　　说话人 1

　　非常好。你们廉洁教育的真好，不贪污，因为做官一般都要收钱，嘿嘿，就是收钱就贪污，对不对?好，不贪，这就是清贫，对吧?这就是清廉，这就是廉洁，非常好。沉迷样的生活。一次次将我撞上。我知道我要的那种幸福就在那变更高的天空。我要飞得更高。狂风一样无感承诺怀抱，我将飞得更高，翅膀溅起风发。等一下，哈哈哈，你想说什么呀?什么叫洁白?

　　说话人 2

　　洁白就是被他说掉了哈。

　　说话人 1

　　被他说掉了就洁白，哈哈哈，说起来洁白就是你的生活，叫我们讲，记住，从今天开始记住这个词，你的生活叫亲亲拜拜。没有污点知道吗?什么叫污点啊?贪污就是污点，把公家的钱自己拿了就污点，拿了自己就是污点，对吧?清清白白。所以我们经常讲，真正的官叫什么官?清官。什么清官?叫两袖清风。明白了。好的，现在你知道了。

　　说话人 1

　　最后是这就是方志敏原来补助的生活，这就是方志敏说我革命者能够战胜许多困难的地方，这也是我们每个共产党员具备的美德。什么美德?讲清楚。低值入口美德。对，把美德把那个战胜许多地方，我现在问一下，战胜许多地方的是是什么呀?是什么呀?战胜困难的到底是什么?

　　说话人 2

　　矜持不苟、舍己为公的美德。支持共产党员面对困难。嗯，去战胜困难。

　　说话人 1

　　非常好。老师告诉你，方志明很有钱，但是他自己不但不贪，而且还过一种很朴素、很艰苦的生活。共产党员为什么能够战胜许多的困难?因为他们有一种精神。这种精神叫什么呢?过苦日子，但是却不觉得苦，而且宁愿过苦日子，这就是一种精神，这种精神叫吃苦精神，要吃得了苦。好的，现在请你把这共产党员的清贫的那种什么什么的品德。什么什么的生活作风，他们什么什么的吃苦精神。来写在刚才的旁白里，这就是什么?这就是什么?这就是一连用三个，这就是好写好了吧。嗯，不错，好听，笔来，到现在为止我们这个剧本基本完成，对吧?来，我们来演一演。好吧?现场演演。来，我来找个方志明，他不看我太可惜了，人生错过一次演方志敏的机会。来，谁来注意方志敏语言该怎么说该怎么读。知道了吧。好，你来。那个学习单带好，对，好，你只要念方志敏的两句话，自己好好酝酿一下。唉，那种瞥了人家一眼，那种坚定的语句，那种淡淡的微笑着，知道吧?好，第二个。

　　说话人 1

　　我有我姨太多，姨来谁来?那个小朋友学习单带好遗，很难演到遗，要收身的。嗯，来。那好好来，站在边上，注意在这里站点，你们三个演，你们只要念那个语言，读语言怎么读?我现在要找一个人做旁白，然后还要把那些提示他们怎么表演的词要念出来，行吗?谁来?你不要看别人好不好?来来，请你来。因为这一排三个人都发过言了，就你没有，我告诉你，坐在第一排是有好处的，知道吗?哈哈，来来来来来，好，听，好，你这样说士兵甲，然后你把这个读出来，然后读到惊叫，然后那个甲就要说了，知道不知道甲在哪里?好，开始。

　　说话人 5

　　了，士兵甲用枪指着方志敏，惊叫，啊，是个大官。士兵椅满肚子热望，捂着嘴偷笑。

　　说话人 4

　　要发洋彩了，要发洋彩了，哈哈哈。

　　说话人 5

　　士兵甲命令椅。

　　说话人 2

　　去苏他的身。

　　说话人 5

　　士兵椅从方志敏的上身摸到下身，从袄领捏到袜底。愤怒。

　　说话人 4

　　呸呸，一块破表，一支破鼻，连个铜板都没有。

　　说话人 5

　　士兵甲做出抛阵手榴弹的姿势，眼神凶恶。威鹤。

　　说话人 2

　　赶快把钱将赶，赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹。

　　说话人 5

　　把你炸死去。方志敏不屑一顾，看着他们挺直的身，冷笑着。

　　说话人 6

　　哼，你不要做出那难看的样子来吧，我确实一个铜板都没有存，想从我这里发阳财是享受了。

　　说话人 5

　　士兵甲坚决不相信，愤怒。

　　说话人 2

　　你骗谁?像你这样当大官的人会没有钱?

　　说话人 5

　　士兵以边说边弓着背捏方志敏的衣角裤裆。启望新发现。

　　说话人 4

　　绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，见不得。

　　说话人 5

　　我方志敏毫无害怕，不卑不亢，冷冷的解释，你们。

　　说话人 2

　　要相信我的话，不要。

　　说话人 4

　　瞎忙吧。我比我不。

　　说话人 6

　　比你们国民党各这当官个这都有钱。我今天确实是一个同伴，也没有，我们革命不是为了发财。

　　说话人 5

　　士兵以低头注目搜寻，失望。唉，啥也没有。士兵甲收起手榴弹，怀疑而又惊疑。唉，怎么有你这样。嗯，穷的大官虚兵甲乙。

　　说话人 2

　　走吧走吧。

　　说话人 1

　　走吧。这边。

　　说话人 5

　　方志敏理了理衣服，不慌不忙的昂首向前，大步向前走去。好，走吧，你们都走吧。好，听，好，再来。国民党士兵总以为可以从像方志敏一样当大官的人身上搜出钱来发洋财，没想到方志敏身上除了一个石表和一支自来水笔，什么也没有，献给了革命。这就是清贫，这就是矜持不苟、舍己为公的美德，这就是节拍，洁白朴素的生活，这就是我们革命者能够战胜许多困难的吃苦精神。

　　说话人 1

　　谢谢四位同学，表演的都不错。方志明在哪里?严肃一点好吗?英雄要有英雄的那种气度，气色，这个是要修炼的，慢慢来，做演员并不是一下成功，你们现在知道做演员难不难?也难，要看剧本，好的剧本编完了，最后我们看还有一道题，是什么剧名?你们有哪些剧本的名字?

　　说话人 2

　　清平。

　　说话人 1

　　可以的。

　　说话人 2

　　方志敏被捕。

　　说话人 1

　　嗯，直接说了世界。

　　说话人 4

　　不幸的日子。

　　说话人 1

　　这个题目比刚才的有意思。

　　说话人 2

　　被俘去世。

　　说话人 1

　　嗯，这个题目让人很迷茫。

　　说话人 2

　　革命者的清贫。

　　说话人 1

　　好革命这些都很好，但是我发现你们的词，你们的这个句句名都很平淡。我们来看方志敏说的这两句话，从这里面给我找出几个让人眼睛一亮，让观众看了这个剧名就想去看这个剧的题目，一起读啊。方志明说，哼，你不要做出那难看的样子来吧。我确实一个。

　　说话人 2

　　崇拜都没表存，想从我这里发阳台是想错了，你们要相信我的话，不要瞎忙话，我不比你们国平港当欢个个都有钱，我今天确实是一个同伴。

　　说话人 1

　　也没有我们革命不是为了花。你们能从方志敏说的话当中选取一个关键词作为剧名吗?让人眼睛一亮的。

　　说话人 2

　　革命不是为了发财，大声说一遍，革命不是为了发财，一起说。

　　说话人 1

　　革命不是为了发财，你看题目亮不亮?还有更亮的在里面。

　　说话人 1

　　方志明。用人物的名字，用这个剧名，这个是很长了，很平常，我要亮一点，当然方志明这个名字也是闪闪发亮的，对吧?我是说这里的语言。

　　说话人 2

　　你们要相信我的话，哈哈哈哈哈哈。

　　说话人 1

　　相反的，你们要相信我的话，就你们怎么样?

　　说话人 3

　　你们不要不相信我的话。

　　说话人 2

　　你们不要想着发财，哈哈哈。

　　说话人 1

　　请坐请坐，有人发现吗?要会发现，好题目就在里面。来读读这句话，读讲。我这里发。

　　说话人 2

　　阳台是想错了，来再读向读。我这里发阳台。

　　说话人 1

　　是想错了，有题目了吗?

　　说话人 5

　　别想从我这里发阳财。

　　说话人 2

　　哈哈哈哈哈哈，我这里发不了阳才，哈哈哈。

　　说话人 1

　　别想在我这，你看到我脸上的汗了吗?

　　说话人 1

　　没有阳台。没有阳台你们都不会取题目。注意两个国民党士兵。

　　说话人 1

　　你们想错了，多好啊，这个题目对不对?还有一个题目，我再提醒一下，读这句话我确实一个铜板都没有存。读，我今天确实一个个铜板也没有来，这时候谁发现噢?你发现。

　　说话人 2

　　了没有?铜板。

　　说话人 1

　　哈哈哈，加一个数量词。

　　说话人 4

　　一个铜板都没有。

　　说话人 1

　　非常好，大声说一遍。

　　说话人 2

　　一个铜板都没有好。

　　说话人 1

　　不好?小朋友没有铜板不稀奇，一个铜板都没有，这才是好的居民，明白了没有?你看剧名要从人物，特别是英雄人物说的话当中提取什么关键词?会了没有?会了。做编剧容易吗?不容易，但是只要啃动脑筋，一定能做好好的。今天我们学的课文叫清平，它是一种共产党员，矜持不苟、舍己为公的美德，它是一种洁白朴素的生活，它更是革命者战胜许多困难的吃苦精神好的。但是这种清贫不是每个人都具有的，为什么方志明有，而很多人都没有呢?吃不及苦，都会奢侈，都会腐败，是吧?我们来看方志敏，他写的可爱的中国，我读白色的字，你们读黄色的字。看好，读完了你就知道了，到那时到处都是活跃的创造，到处都是。

　　说话人 2

　　日新月异的进步。

　　说话人 1

　　欢歌江代替了悲灿，笑脸江。

　　说话人 2

　　代替了哭。

　　说话人 1

　　脸，富裕江代替了贫穷，汤健江代替了疾病，智慧江代替了愚昧，有爱江代替了仇恨。生之快乐江代替了死之忧伤。明媚的花园，江去了汉散的荒地，他告诉我们方志明那个时候，那个年代是什么样的?只有哭脸，只有地球，只有机翼，只有愚畏，只有死之有霜。这样的日子你们想过吗?不想，方知美术，我们接下要追求过怎样的日子?追求。

　　说话人 2

　　温格笑脸，赋予康健智慧。

　　说话人 1

　　友爱，生日快乐，绿色的花园这一天我们实现了吗?实现了。方志敏在三九三五年的时候，他就有这样一个愿望，这个愿望就是他心中的中国，而且他一直要想实现这样的愿望，他说这么光荣的一天绝不在遥远的将来，而在很逆境的将来，我们可以这样相信的朋友，他告诉我们，我们遇见了将来，我们可以这样相信的朋友，相信可爱的中国终将会到来。你现在知道为什么他甘愿清贫，甘愿过那种辛苦朴素的生活，知道吗?

　　说话人 4

　　告诉我，为了创造可爱的中国。对。

　　说话人 2

　　因为这样的话，他自己的努力可以造就其他人，就是很多人的幸福。

　　说话人 1

　　对，中国人民的幸福，你知道。

　　说话人 2

　　吗?让我们，让我，让中国离可爱的中国更进一步。

　　说话人 1

　　对了，他们的奋斗让我们中国人民离可爱的中国越来越近。你知道因为他心中有一个可爱的中国，所以他愿意为之清贫，明白了吗?当你心中有目标、有理想、有信念的时候，你就会变得勇敢，你就会能吃苦，是不是的?所以老师告诉你，清平源于他内心有这种美好的愿望，一直在心中就变成了坚定的信念。好的，但并不是每个人都能做得到的，请看有人说剩下的生活富裕了，清贫过时了，用不着再过清贫的苦日子了。所以很多同学吃饭不光盘，有很多同学吃饭不光盘， DOE 不去找对光盘行动不以为然，你们光盘吗哇?哈哈，很多人都不回答，很难做到。好。现在请你用方志敏的故事给他们讲什么是真正的清平要做 60 秒的演讲。课文给我们提供了一个方志敏的故事，是不是我现在再给同学们一个故事，又是一个方志明的故事，谁来读一下?

　　说话人 2

　　方志敏为了节约每一个铜板，他做报告、开会、讲话，甚至从不喝茶，只喝白开水。有一次老百姓送来一些茶叶，警卫员泡好了茶端给他，方志敏严肃的说，以后不准收老乡送来的东西，他们也很困难，让他们留着卖几个钱，然后拿出几个铜板让警卫员送给老乡，而这几个铜板就是方志敏一个月的津贴费。

　　说话人 1

　　嗯，对的，真好，来方知名。他的清贫表现在一件事情上，喝水。

　　说话人 1

　　不喝茶，不用茶叶是不是?唉，你看人家是怎么吃的。你读的很好，再奖励你一下，要吗?可以。好，非常好，你继续读更长的一个故事。

　　说话人 2

　　一年的冬天，方志明从益阳去参加桂西苏维埃代表大会，仍然穿着一件薄薄的旧棉袄，代表们要给他换新的。方志敏不同意，代表将新棉袄送来，方志敏执意不收，还反复给男人讲要节省、要减轻群众负担的道理。警卫员实在看不过去，就劝到人家好心好意的送来了就收下吧。方志敏回答说，我是苏维埃主席，更得事事在意，如果一不留意就会影响苏维埃政府的形象，那可不是我一个人的事。正因为如此，方志敏领导的苏维埃政府赢得了老百姓的信任，革命根据地也越来越大。谢谢。

　　说话人 1

　　谢谢。这时候方志明，他的清贫体现在哪里?

　　说话人 2

　　他只穿一件薄薄的旧棉袄，不愿意，因为要换件新的，就增加群众的负担，非常好。

　　说话人 1

　　明白了吗?几个故事，两个加上课文当中有几个啦? 3 个用好这三个小故事，我们来给那些不想光盘丢了衣服没也不找，丢了红领巾也不找的那些同学做 60 名的演讲。 60 秒多少时间? 1 分钟多少字? 200 字，请你写 200 字的一次演讲时间是 5 分钟开始。这件事看谁做得好啊。有些同学没有思路，我提醒一下好吗?教育人最好的办法是什么?你在妈妈，你家里，妈妈教育你对不对?要你好好学习，他老师会找一个什么?找一个榜样，对不对?他怎么做?你怎么做?会了吗?会了就写。

　　说话人 1

　　有的同学写好了，还有很多同学正在写。嗯， 200 字够了，不要写的太长啊。同学们写的很长了啊。嗯，好笔停下来，停下来，停下来啊。噢，有的同学洋洋洒洒写了很多。好了，我们交流一下来。谁愿意第一个来交流?可以听一下，听一听，从同学们开始。

　　说话人 4

　　同学们，有人说，生活富裕了，慢一点。同学们，有人说，生活富裕了，清贫过时了，再也不用过苦日子了。什么是清贫?方志敏在革命期间被捕的日子，身上一个铜板也没有，只有一支水笔和一个表，钱都用在了革命事业上，这就是清贫。方志敏在基层调查时，从来不喝茶，只喝白开水。有一次老百姓送给他一点茶叶，警务员泡好了给他，他见了十分生气，让警卫员还老百姓几个铜板，那却是他一个月的津贴费，这又是新品。有一次方志敏去参加代表大会，他的衣服破了，人们想给他换一件，他却不要，还给他们讲了一定要朴素，不能浪费老百针、老百姓的东西，这就是清贫，非常。

　　说话人 1

　　好。三件事后面他都加了一句话，这就是清贫，强调掌声给他非常好，没有完。后面还有一句。

　　说话人 4

　　这就是矜持不苟、舍己为公的美德，这又是清贫洁白、朴素的生活，这又是我们能够战胜许多困难的精神。

　　说话人 1

　　非常好，这就是排比句才有力量。再一次掌声，非常好，很好很好，太好了，小朋友学得真好，一分钟演讲你写完了吗?来吧，同学们，还差一点点，最后就没关系，就编出来。

　　说话人 4

　　同学们，有人大声。

　　说话人 1

　　的。

　　说话人 4

　　同学们，有人说，生活富裕了，清贫过时了，再也不用过苦日子了。可这样的生活是革命者们奋斗来的。方志敏在开会演讲时都只是喝白开水，从来都不加茶叶。而我们现在吃着那么好的饭菜，却吃不完，还习以为常。方志敏在出门。

　　说话人 1

　　吃不完还习以为常。吃不完浪费掉。

　　说话人 4

　　吃不完浪费倒掉还习以为常。方志敏在出门时都只穿着一件薄薄的旧衣服，连别人把新的棉袄送来了也没有换。而我们现在连丢了衣服也不捡不找又怎么能说的过去呢?所以我们现在也应该保持着矜持不苟、舍己为公的清贫的美德。

　　说话人 1

　　很非常好，掌声鼓励一下，特别好，很流畅啊。演讲的时候你注意神态。还有哪个同学，你们两个在研究什么?来?这个同学写得很快，来读一下。看来你的不好意思，是不是啊?没关系，来，要勇敢的在写。啥意思啊?你们两个推上干嘛?就一个，你来，你来，我就要你来。哈哈，来吧，写得很好。来，同学们。来来，同学们，快快生念啊。你开始念。你为什么不念呢?你为什么不念呢?要不要老师帮你念?有的人写得好，但是为什么不肯念?真的太遗憾了。他是这样写的TTR，你坐下，我来了帮你念。

　　说话人 1

　　同学们，有人说生活富裕了，清贫过时了，再也不过，不用过苦日子了。你们看，方志敏为了减轻群众的负担，不肯换新衣服，你们却丢了衣服不去找吃饭不光盘。方志明从不喝茶，叶从不喝茶，唯恐让老百姓辛苦。谁说富裕了不能清贫了?我告诉你们，没有什么岁月静好，只是有人为了我们负重前行。掌声在哪里?太好了，小朋友，你这句话比方志明说的还要好，要有自信，好同学们要做一分钟演讲，用方志明的故事告诉大家，清贫永远不过时。好，今天我们就上到这里，有收获吗?好，回去好好想想收获在哪里。如何学语文?下课一同学们再见，老师再见。单元如何来进行教学啊?因为时间超时了，所以我加快一点啊。统篇教材五年级下册第四单元，它是革命文化题材的课文，如何来进行教学?第一，我们要看一看课标，课标中提出了时代新人，然后我们对照革命文化题材在培育时代新人当中它独特的功能作用。新课程方案提出培养目标就是有三有新人，这就是国家提出的立德树人三有势，有理想、有本领、有担当。所以我们语文课程内容，它提出了三个文化，要以文化人中华优学、传统文化革命文化社会主义先进文化、革命文化是奠定我们三有心人的精神底色，那就是红色。

　　说话人 1

　　第二个我们谈革命文化与教学思路，革命文化题材在教学当中，在育人当中要存在三个问题。第一个问题，时空距离远，孩子们不太了解革命者战争年代艰苦的岁月，不了解他们，就很难来理解他们为什么这么做。第二，情感距离远。对于那些英雄人物、那些革命家、那些革命者，他们从情感上面可能一时会感动，但未必会认同。第三，知行纪律也知道未必就能够做得到，这就是革命文化题材要和学生的生活实际紧密的结合起来，要解决生活问题。所以我们提出革命题材教学的三个定位，第一个时代背景的补白。课文所写的人物世界，它有一个背景需要进行一个补充。第二，人物故事的感染。阅读革命文化题材的课文，最重要的是要通过人物所写的事例、事情感受人物的形象。第三，精神密码的解读仅仅体会到他们的精神品质是不够的，还要追问一下为什么他们才有这样的精神和品质，这时候理解就深刻了。这就是破译精神密码。第三单元主题，以任务设计这个单元人文主题是家国情怀。语文要素是通过课文中动作、语言神态的描写，体会人物的内心。写作是尝试运用动作神态语言表现人物的内心，这是表现和内心之间的关系单元的。选文三首，古诗三篇纪实文学。注意，这三篇叫纪实文学，也就是所写的人和事是真的。但是它是用文学的手法来写的，所以本质上它是文学阅读与创意表达一个语文园地，从表现读内心，以内心写表现。好，第二个我们谈任务归属，这个单元属于哪一个任务群?我们都知道个人标准提出六大任务群，这个单元很显然是属于文学阅读与创意表达任务群，不能把它判定为实用性阅读与交流，因为它是技术文学的因素比较多。再看一下课程标准它的学习内容。第三学段提出阅读欣赏革命领袖、革命烈士创作的文学作品以及表现他们事迹的诗歌、小说、影视作品等，感受革命领袖、革命先烈伟大的精神世界和人格力量，认识生命的价值，运用讲述、评析等方式交流自己的情感。很明显，我们这个单元就是第三学段当中课标提出来的一个学习内容，这是对应的。老师们要知道现在我们的统篇教材实际上在单元编排、人文主题和语文要素上和我们的任务群在某种程度上实际上已经体现了啊。第二个是单元主题，以亲近任务。第一我们要确定这个单元的学习主题是什么，它不是人文主题。家国情怀，我们要比家国情怀更聚焦，因为学生他遇到的一个最大的问题是革命者，革命一家为什么会如此的勇敢，能牺牲自己，能甘受清贫?这叫解读革命家的精神密码。为什么一定是革命家?因为毛泽东、刘伯承、方志敏，他不是一般的革命者，他是革命的领导人，在历史上有定论都是革命家确定的一个学习观念是人的外在表现取决于内在精神。文学作品通过多角度描写人物不寻常的外在表现，以反映其独特的精神世界。这才是我们这个单元学生要学习的核心知识，也就是文学作品，它是通过多个角度描写人物不寻常的外在表现，然后反映内在的精神世界。