| 课名 |
18 富饶的西沙群岛 |
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| 学科 |
小学语文 |
年级 |
三年级 |
| 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ |
| 本节课我主要运用了Smart软件对学生进行授课，是在Smart交互式电子白板环境下开展的教学活动，集文字、图像、音频、视频等多种媒体为一体，比传统讲授式教学效果要好很多，学生易于理解和接爱，教学活动变得生动活泼，更具吸引力，总之，效果很好。 |
| 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 |
本文是一篇精读课文，它主要介绍了西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，如何在本节课中让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，很好的品位语言呢？
首先是在激发兴趣，导入课文学习是（2'30''-3'50''），我运用了畅言资源里的资源，用直观的图片和视频，激发了他们强烈的求知欲，比起传统讲授式教学方法，这样的方式更简单易懂。
其次是对五光十色这个词语的理解（15'10''-17'40''），我先让学生自己想像、比较，然后用大屏幕展示了五光十色的海水，让学生一下子就能理解五光十色与五颜六色的区别，学生的回答都十人精彩，造句都能脱口而出，教师因势利导，指导学生有感情的朗读海水段落，学生读地声情并茂，效果较好。 |
| 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 |
在本节课的教学中，我注重学生自读自悟，由学生挖掘教材中的知识点，通过质疑、解疑，充分发挥学生学习的积极性。
在教学中，我用Smrat 教学软件展示课文中的重点段落，在指导朗读时，要思考什么、解决什么都向学生交待清楚，个读、带读、集体读等形式多样的读。
在学习海底生物的环节中，让学生边读边想像，结合Smart软件展示海底生物的图片，图文并茂，使课堂氛围活跃热烈起来。 |
| 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 |
Smart交互式电子白板中的很多功能辅助教学效果很好。
兴趣是获取知识的动力和源泉，小学生的感知水平不高，有些教材内容很难感知，我们可以应用新技术、新媒体来缩短学生的认识与客观事物之间的距离，从而激发学生的学习兴趣。小学生由于还受到年龄的限制和知识的局限，思维能力还处在起始阶段，对一些抽象的东西难以理解，而用新技术、新媒体来播放一些形象生动的画面让学生感知，使抽象变得具体，弥补了传统教学的不足。
在Smart交互式电子白板的使用中，也不总那么得以应手，不能局部截屏，可能在探索过程中没能达到最优。 |
