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- 专题：【分课时整理】（部编）人教版三年级语文上册教学视频（2018年7月第1版）
- 课例简介：
【部编】人教版三年级语文上《大自然的声音》教学视频+PPT课件+教案，浙江省-温州市
小学语文统编教材三年级上册
21.大自然的声音
（第二课时）
【文本解读】
《大自然的声音》是统编本教材三年级上册第七单元的一篇散文，本单元的主题是“我与自然”。本文围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话展开，从风、水、动物三个角度来分写声音的美妙。文章通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣。
本单元的核心语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。留心生活，把自己的想法记录下来”。课文用生动的语言，把大家习以为常的声音写得丰富鲜活：通过对比“微风”和“狂风”，写出来不同的声音带给人的不同感受；用上顶针手法，把水的声音层层叠加；运用排比句式，用拟声词把不同地点的不同动物的声音形象写出。因此，在本文教学时，需要引导学生联系生活，真正体会描写声音的词语的生动。
【学情分析】
三年级的学生已经积累了一些拟声词，但是针对具体语境，还不能准确地运用恰当的声音短语进行描述；更不要说用上具体的方法去描写出美妙的声音。因此，本文的教学难点定位为用上总分结构，“动作+声音（+感受）”的方式和“当……”的句式进行仿写，写出其他美妙的声音。像这样语言生动的文章，在学习表达的同时，也能通过朗读、摘抄感受文字之美。
【导学目标】
（一）联系上下文、结合字理、借助图片和声音等不同的方式识记生字，理解“呢喃细语、雄伟、波澜壮阔”等词，积累词语。
（二）借助图表，理清文章的总分结构；抓住“不一样的声音、淙淙、潺潺”等重点词句，联系生活，体会课文描写的大自然声音的美妙。
（三）用上总分结构，“动作+声音（+感受）”的方式和“当……”的句式仿写其他“美妙的声音”。
（四）借助语文园地和范例，学会不同的摘抄方式。
【导学重点】
借助重点词句，体会大自然的声音之美。
【导学难点】
用总分的结构写出美妙的声音。
【设计理念】
三年级是提取信息、锻炼概括能力的关键学习阶段，本文借助思维图表，搭建学习支架，提取文本关键信息，理清文本结构，借助图表进行有能力的迁移，为仿写提供支架。通过不同形式的读文方式、词语辨析、摘抄等多个学习活动，让学生感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；并借助形象化的视听材料，辅助孩子学习、积累、发展自主学习的经验。
【学习准备】
课件，不同声音片段，学习单和板贴等。
第二课时
【课时目标】
1.抓住“淙淙、潺潺、唧哩哩”等重点词句，借助视听材料，联系生活，体会风和动物的声音的美妙。
2.有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段，
3.用上总分结构，“动作+声音（+感受）”的方式和“当……”的句式仿写其他“美妙的声音”；会写“滴、敲、器”等字。
【学习过程】
板块一 背诵风的声音
（一）复习背诵第二自然段。
（二）引出内容：除了风是大自然的音乐家，还有谁也是大自然的音乐家呢？
【设计意图】通过背诵复习风的声音，促使学生调整学习状态，进入课文营造的美妙情境中。
板块二 捕捉水的声音
（一）分类水的声音
1.小雨滴