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语文版二年级下册寓言二则《坐井观天》优质课视频+PPT课件+教案-湖南省-岳阳市
《坐井观天》教学设计
湖南省岳阳市经济技术开发区八字门小学：李霞
教学目的：
1、学会本课生字词。
1、分角色朗读对话，有感情地朗读课文。 3、发挥想象，理解寓言的寓意。 教学重点：
学习生字词，朗读青蛙和小鸟的对话。 教学难点：
理解“坐井观天”的寓意。 课前准备：
青蛙和小鸟的图各一副，头饰各一个,课件。 教学过程：
一、创设情境，故事引入
1、师：同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事，从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在
2、引入课题：《寓言两则》，齐读。 二、初读课文，识字写字
1、出示：寓言，小老师教“寓”、“则”。
2、故事的题目是《坐井观天》，板书，书空，齐读。
3、听老师读课文，边听边思考：（1）课文写了谁和谁的故事？
（2
4、师：小朋友们听得可认真了，谁能大胆地告诉我们故事讲的谁和谁？他们为什么事
生：课文讲的是青蛙和小鸟的故事，板书：青蛙 小鸟。
大 小。
5、师：小鸟落在井沿上找水喝，我不明白了，“井沿”在哪儿呀？谁来给我指一指？（学生上前指井沿）
师：哦！原来这就是井沿呀！你真有见识！（出示小鸟图片）谁来帮帮小鸟，让它落在井沿上。 （学生在黑板上贴上小鸟的图片）
6、师：小鸟落在井沿上，是因为它口渴了，下来找水喝。板书：口喝 渴水。学生找错。
7、 师：哎呀，这两个字宝宝长得太像了，我总也分不清，谁愿意
当小老师教教我呀？
8、 田字格中书写：喝 渴，注意写字的姿势。 三、指导朗读，理解寓意
1、师：他们是怎样争论的？小朋友们拿起笔，选择自己喜欢的方式读课文，可以大声读，可以小声读，也可以默读，用——画出它们的对话。 2
师：老师愿意分享你们丰收的喜悦，谁愿意把你画的句子读给大家听听。
3、生读出了他们的三次对话，师在屏幕上出示三次对话。 师：你画得真准！小朋友，你们画对了吗？错了也没关系，待会可别忘了加油哦！
4、（1）、师：他们的对话可有趣啦！请小朋友自由朗读第1次对话，
（2生齐：问号。 师：谁想读读它。
师：掌声送给她，像她这样练习练习。 （3）、评价，生练习。 （4
（5）、师：我仿佛看见了那只充满疑问的青蛙。小鸟回答说。 生读：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，到处找水喝。 师：小鸟从哪来？飞了多少里，这都是青蛙想知道的，所以读的时候应加重语气，谁来试。
（6）、师：现在我们做一个游戏，叫“我问你答”好吗？
生：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 师：好玩吧？找你的同桌试一试。
5、（1）、师：小朋友们，读得真投入，小鸟和青蛙的二次对话更精彩！
请看屏幕。出示第二次对话。
（2）生读句子，质疑。 生1
生2
生3
（3）、师：小朋友们真会提问，请小朋友抬起头，看看天花板，和你
生：天花板很小，我们看到的是全部。
（4）、师：我们现在来做个实验。请小朋友拿起书，像老师这样卷成圆筒状，然后透过圆孔看天花板，说说现在卷起圆筒看到的天花板与
生1：刚才看到的天花板很大，现在看到的天花板很小。 生2：刚才看天花板有多大，我们就能看到多大，现在透过圆筒看到的天花板只有圆筒口那么大。
生3：我们的视线被圆筒挡住,所以看到的天花板只有纸筒那么大。 (5)、师:大家观察很仔细，也善于动脑筋，那你们想想坐在井里的青
生齐：井口大。
（6）、师：因为青蛙天天坐在井里，它的视线被井壁挡住，所以青蛙
（7）、师：小鸟为什么说天无边无际呢？请小朋友观看画面，看哪位
————
生1 生2
„„
师：小朋友们的语言真丰富，小鸟飞过许多地方，他从没有见到天的
小鸟飞过的地方多，看到的东西多，知道也就多。 生：青蛙天天坐在井里，看到的东西少，知道的也就少。 师：对，这是一只见识广的小鸟，这是一只见识少的青蛙。 （8
生1 生2 生3
师：青蛙不相信小鸟说的话是真的，谁能把不相信的语气送到句子里。
师：像他这样练习练习。