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    课题:语文版二年级下册《晏子劝齐王》优质课视频+PPT课件+教案-四川省-绵阳市

  • 所属栏目: 小学语文教学视频
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    语文版二年级下册《晏子劝齐王》优质课视频+PPT课件+教案-四川省-绵阳市
    语文课标版二年级下册          《晏子劝齐王》教学设计 

    一、 教材分析: 
    新课标要求二年级学生在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社
    会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 
    《晏子劝齐王》是小学语文S版二年级下册第八单元的一篇课文。课
    文是一篇历史故事,记叙了春秋时期,齐国久旱无雨,齐王决定向山神、河神求雨。晏子用自己的才智劝齐王不要求山神、河神,应该求百姓。赞扬他聪明机智,顺应自然,关心百姓的美好品质。 二、 学生分析: 
    二年级的孩子经过了一年的语文学习后,学生的识字能力、阅读理
    解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力 以及大量读书的习惯已经基本达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时,有畏缩情绪。 三、 教学目标 
    1.认识“滴、枯”等14个生字,会写“决、劝、饿”等8个字,联系上下文和生活实际理解“决定” “劝告” “灌溉”   。 
    2.有感情地朗读课文,利用标点、反问句和人物角色读好人物对话,体会对话所表达的意思。 
    3.理解课文内容,体会晏子聪明机智,顺应自然,关心百姓的美好品质。  
    四、重点难点  
    1、重点: 识字、写字,正确、流利地朗读课文。  
    2、难点:通过朗诵课文,使学生正确理解课文内容,体会晏子的优秀品质。 
    五、教具准备 
    生字词语卡片    PPT 
    六、教学过程 
    【一】谈话激趣,引入课题。 
    1、春秋战国时期,齐国遭遇干旱,齐王决定向山神求雨。晏子知道了这件事,他要用自己的语言才能来劝劝齐王。 
     2、齐读课题,板书课题,质疑课题。 
      (预设:晏子为什么要劝齐王?怎样劝齐王的?结果怎样?)  
    【二】新课学习 (一)读顺 
    1.带着问题自由读课文,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,再往下读。 
    2.圈生字勾词语自学。  
    3.对子间展示自学生字情况,互相正音。 
    5、全班展示生字自学情况,提醒易错音,开火车读生词。 
    6、对子学习:一人读一自然段,或齐读课文。要求不错字,不添字,不掉字。 7、全班展示,正音。  
    (二)读好 
    1、要把课文读好,就要把长句子读通顺。出示句子。 
    山上的草木/好比是山神的毛发,这么长时间/没下雨,山上的草木/也要枯死了,难道山神/不想下雨吗? 
    2、练读,比赛读,评价。 
    3、选择自己喜欢的段落读给同桌听。  
    (三)读懂 
    1、课文讲了一件什么事?    方法:(主要人物+主要事件) 晏子劝齐王求老百姓救庄稼。 2、晏子为什么要劝齐王? 
       生汇报,相机引导朗读第一自然段。评价,挑战读,全班齐读。   (抓住“很久”“干了”“枯黄”重点词理解“着急”。)   3、 PPT出示干旱的画面,你想用那些词来形容? 
       (寸草不生    不毛之地    荒无人烟   满目疮痍……) 
     4、齐王也看到了这样的场面,他心里也非常着急,决定向山神求雨。    师:“决定”你怎么理解?生活中你决定过什么事情?    生: 下定决心,放假了我决定去游泳……    师:“决定” 的近义词是?    生:决心,断定,确定…… 
       师:齐王乃一国之君,说出的话一言九鼎,不可改变。晏子看在眼中,劝在            嘴里,他会怎样劝齐王呢? 
    5、  晏子几次劝齐王?是怎样劝齐王的? 
       我们读好了晏子和齐王的对话就会明白了。出示对话,指导读好对话。     
         晏子知道了,就劝齐王说:“求山神有什么用呢?山上的草木好比是山神的毛发,这么长时间没下雨,山上的草木也要枯死了,难道山神不想下雨吗?山神要是能叫天下雨,大雨早就下了。”      齐王说:“那么去求河神吧!”        晏子说:“求河神也没有用啊!水里的鱼虾好比是河神的百姓,天再不下雨,鱼虾就会死光,河神比我们还着急呢。” 
    齐王问:“那我该求谁呢?” 晏子说:“求我们的百姓啊!”  
    学法指导: 
    (1) 指导孩子利用标点读好对话。 (2) 指导孩子利用提示语读好对话。 (3) 指导孩子利用进入角色读好对话。 
    (4) 指导孩子读好比喻句,明白晏子劝齐王的方法。 
    6、晏子一开始为什么不让齐王去求老百姓?体会晏子是怎样一个人。        出示第一次和第二次的劝告: 
          求山神有什么用呢?山上的草木好比是山神的毛发,这么长时间没下雨,山上的草木也要枯死了,难道山神不想下雨吗?山神要是能叫天下雨,大雨早就下了。 
    求河神也没有用啊!水里的鱼虾好比是河神的百姓,天再不下雨,鱼虾就会死光,河神比我们还着急呢。 
      学法指导: 自己勾画相关语句,同桌再读读,并在小组内说说。   学生汇报:抓住重点词语或句子,相机点拨。(预设:聪明机智,自信恭敬,遵循自然规律……) 师:是呀,晏子知道君王的决定不会轻易改变,所以就用了打比方的劝说方法,让齐王回心转意。晏子最后让齐王去求谁呢? 生:求我们百姓啊! 师:晏子并没有说出求百姓的原因呢!现在你就是晏子,你也用用比喻的方法,来劝劝齐王吧!(练习说话) 
       田里的庄稼好比是百姓的______,______________。  
    【三】拓展延伸 
    1、齐王听了晏子的劝告,就下令在全国各地多挖水井,有了井水的灌溉,齐国的田野出现了(PPT出示图片),你现在想用哪些词来形容(绿意盎然   郁郁葱葱           麦浪翻滚    生机勃勃  ……)。 2、晏子就是这样一位聪明睿智,关心百姓的大臣。 
    3、现在,我们一起读一读晏子的另一个故事,看看他又是一位怎样战胜楚王的? 
    (PPT出示《晏子使楚》的故事) 
      生:靠能言善辩,非凡的劝说技巧,……战胜楚王。   师:看来掌握劝说的方法,就会赢得尊严。  
    七、课外实践: 
    在我们的学习生活中,当同学遇到困难或不开心的事,你会怎样劝他?  
    八、  板书设计: 
                       30  晏子劝齐王 
                         求雨         百姓                         
    (比喻) 教学反思:《晏子劝齐王》是一篇历史故事,记叙了春秋时期,齐国久旱无雨,齐王决定向山神求雨,聪明的晏子用自己的才智劝齐王不要求山神、河神,应该求百姓。在讲解课文时以“劝”为主线,辅以自由读、轮读、分角色读、分组读、齐读、赛读等,贯穿整个教学过程。使学生一直处在积极思维状态贯穿中,在读中达到教学目标。 
    年份:|2018|
    版本:|部编|语文版|
    学科:小学语文教学视频
    年级:|二年级|
    标签:晏子劝齐王 PPT 四川省 全国小学语文名师课堂实录
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