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    课题:语文版二年级下册百花园三《小兔脱险记》优质课视频+PPT课件+教案-云南省-大理

  • 所属栏目: 小学语文教学视频
  • 执教/时长:41:39
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    语文版二年级下册百花园三《小兔脱险记》优质课视频+PPT课件+教案-云南省-大理
    二年级看图写话研讨课 
    《小兔脱险记》教学设计 
    一、教学目标:  
    1、知识与能力:通过教师的引导,为学生创设情境,更好地理清故事的脉络,并想办法让小兔脱险。  
    2、过程与方法:通过小组讨论,汇报,讲故事,让学生从中学会合作,发挥集体智慧。  
    3、情感态度和价值观:通过想办法让小兔脱险来训练学生的想象力和口语交际能力,培养学生乐于助人的优秀品质。  二、学情分析: 
    二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。所以我在这次课上让学生表演简单的动作,通过老师的引导,以讲故事的方式加以想象,添加上简单的图案,使赋有内容。并根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。 三、教学重点: 
    写理清故事的脉络,并想办法让小兔脱险。并写出小兔脱险的过程。 
    四、教学难点: 
    通过想办法让小兔脱险来训练学生的想象力和口语交际能力,培养学生乐于助人的优秀品质。  五、教学过程: (一)、谈话激趣,训练学生的想象力。  
    今天呀,把大家请到这来,是因为黄老师听说咋二(三)班的小朋友可聪明了。那,到底有多聪明呢?黄老师想对你们做一个测试,想试试吗?(学生回答) 
    我们来瞧瞧,出示课件(第一屏:一个圆。)这是什么?(学生说)看到圆你想到什么?(学生回答,根据学生的回答板书。) (二)、扩词。 
    看来这个难不倒你们。老师有一个好办法,可以让你们想到的东西长大。你们想学吗?(板书:长大)圆圆的脸,(像月亮,圆圆的月亮),好,他的月亮长大了,还有吗?…… 
    看,同学们一下子就学会了长大的词语。(板书:的词语)…… 看到你们这么聪明,黄老师悬着的心呀终于放了下来了,我觉得我的一位朋友有救了!哎,这究竟是怎么回事呢?首先让我们来到一个地方,课件出示(第二屏:美丽的大森林) 
    看你能从这幅图上找出什么长大的词语吗?(教师根据学生的回答板书四字词语,如:五颜六色。并适时表扬说得好的学生。) (三)、连词成句。 
    看来咱二(三)班的小朋友可喜欢读书了,积累的词语那么丰富。可是,黄老师还能把这些长大的词语连成一句话呢。课件出示(第三屏:在一片辽阔的森林里,长满了一棵棵枝叶茂盛的大树。)一起来读读这句话。 
    哎,老师把它这样连成了一句话,你也能看着这幅图写下这样的一句话吗?(生:能!)师:能不能啊?(能)同学们声音洪亮会写得更好!能不能?(能) 好,拿出你们的练习本,把你会写的那句话用长大的词语写下来吧!一下笔呀,美美的词语就流出来啦! 
    两只小手举起来,三只小手举起来,四只五只六只小手举起来,我们写完了就把小手高高地举起来,谁愿意把你写得句子跟大家分享一下呢?(……) (四)、引导看图,明了图画内容。 
    好,同学们刚才用长大的词语把这森林啊写得可美啦!可是,(一听到可是,大家就知道有不一样的事情了)就在这美丽的森林里,有一天,却发生了一件大事,什么事呢?课件出示(第四屏)谁能用一句话说说,森林里出什么事了?(……) 
    你瞧你们把词语的本领都用到句子里来啦,真是会学习的好孩子。 
    现在黄老师想让句子长得更大,哎,小兔子为什么会掉到坑里呢?想一想?你猜?()你来猜()你觉得小兔子为什么会掉到坑里? 
    哎,同学们,掉进坑里的小兔会说些什么?想些什么呢?小组合作讨论一下。学生汇报(学生可能会说出!、?板书:!、?)并让学生说这是什么号。你们还能用上别的!或?的句子来说吗? 
    老师接着引导:如果我是那只小兔,我可能会说:“今天我怎么这么……” 
    对呀!看,它那么着急,急得都哭了,谁能把它救出来?你觉得谁会来救它?怎么救?(根据学生的回答板书:拉)我们赶紧想想办法吧!小兔都急哭了(……)老师可以引导:我觉得这时长颈鹿走过来了,长颈鹿怎么救它呢?用什么呀?(……)我觉得还有大象伯伯也走过来啦!(根据学生的回答板书:勾) (五)、学生讲故事 
    看来二(三)班的小朋友真是聪明啊!你们用你们的聪明种出了两棵智慧树。(老师画树)那我们就借着这两棵智慧树的帮助,把这个故事讲一遍吧!(和同桌讲一讲,编个故事吧) 
    好,我们来听听这个故事大王给我们讲得什么故事(至少两个同学)可根据学生讲得好进行表扬(我觉得此处应该有掌声。同学们, 你们学习词语的本领可真强,他用上了长大的词语,还用了?还会用!) (六)、学生写话,展示学生作品。 
    可是,这么好听的故事,黄老师还没听够呢,这样让我们把它写下来吧!写好的故事呀,黄老师想把它装订成这本书,书的名字叫做《小兔脱险记》,让更多的人来阅读分享你们的故事,你们愿意吗?来,拿出你们的写话纸,把这个发生在美丽的森林里的惊险故事,快快地写下来吧! 
    看谁是进入故事集的第一个小作者呢? 请已写好的小作者上台念他写的故事。(先夸夸她)之后展台展示。然后放入故事集。 
    好,亲爱的孩子们,我看到你们还舍不得停笔,但是,黄老师要打断大家了,课上到这里,老师好高兴,千言万语就化作一句话:“你们真是太棒了!”希望课后把你们的稿件收集,集到这里,我们一起分享,好吗?今天的课就上到这。下课! 
    (七)、课后作业 
    1、回家把今天写的话读给家长听。 2、读有关动物的童话故事。      
    二年级看图写话研讨教学反思 
    博南镇老街第一完小 黄德卫 
    看图写话,是小学生作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。是学生在教师的指导下,通过观察,了解图画的内容,并把图意说清楚,然后有条理地把图意说出来,最后把说的过程写下来。这是一项基本功,不是一朝一夕所能练就的,这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们看图写话的能力。我是这样进行课堂教学的: 
    一 活用插图,挖掘资源 
    对于低年级学生来说,观图比读文更有兴趣,学生看着图片,如见其人,如闻其声,印象更为鲜明、深刻。这次课我设计了精美的图,体现了低年级孩子的认知规律及年龄特征,他们往往喜欢这篇文章的图片,而喜欢读这篇文章。生动形象的图片既诱发了写作的兴趣,也启迪了思维的火花。 
    二、指导看图,注重观察 
    会观察是学会写话的首要条件,低年级学生的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱,观察时易被无关要素吸引,而抓不住要点。 因此教师要借助图画教给学生具体的观察方法,让他们学会先整体后局部,先主后次,由近及远,从上到下,从左往右,从不同侧面,不同角度认真地观察分析图画的方法。在观察多幅图画时,我引导学生弄清图画与图画,画上人物与人物之间,人物与背景之间的联系,分出主次,确定重点,这样写话时才会有详有略,重点突出。 “细节决定一切”,这次在看图写话中也得到真实的体现。 
    三、大胆思维,启发想象 
    在指导学生观察的同时,我善于根据图画创设的各种情境,引导学生进入角色,置身于画面创设的情境,展开想象的翅膀,大胆地、自由地联想和想象。例如,(如图所示)要指导学生观察图片,说一说小兔掉坑里后,同时也观察小兔的表情,让学生说说自己心里的想法,并说出来。启发学生大胆想象。 
    四、边写边想,学会表达 
    在指导学生进行看图写话时,你会发现经常有这样的情况出现:有的图画内容远离学生的生活实际学生无从下手;有的图画学生不喜欢,观察的时候就会缺乏主动性;有的图画有人物,有景物,学生在写话时,往往写了人物,忽略了景物等等。如何解决这些难题,兴趣是最好的老师,只有当学生对写话产生了兴趣,他们才会积极主动地去画去写。语文课程标准也指出:“对写话有兴趣,写自己想说的话。” 小学生写话还只是初学,知识基础,语言积累有限,对作文技巧更是知之甚少,因此教师要降低一切不切实际的写话要求,允许学生写不出来就说出来,不求生动形象,只求学生能把心中想的,大胆地表达出来。对于写得好的学生教师要多加表扬,让他们尝到成功的喜悦,体验到了写话的乐趣,激起了他们写话的兴趣。使他们觉得写话不是一件苦差事,而是一件十分快乐的事,使他们都乐于去观察、思考,乐于把心中的话用充满生命活力的语言表达出来。 
    俗话说“教无定法,人无完人”,可以说这节课上得不完美。
    年份:|2018|
    版本:|部编|语文版|
    学科:小学语文教学视频
    年级:|二年级|
    标签:小兔脱险记 PPT 
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