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    课题:语文版二年级上册《开天辟地》优质课视频+PPT课件+教案-湖南省-常德市

  • 所属栏目: 小学语文教学视频
  • 执教/时长:39:54
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    语文版二年级上册《开天辟地》优质课视频+PPT课件+教案-湖南省-常德市
    24 开天辟地 
    教学目标 
    1、正确、流利、有感情地朗读课文。 
    2、理解课文内容,抓住重点词句,初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点。 
    3、适当引用相应的古文,让学生初步感受古文,激发好奇心和学习兴趣。 4、练习讲故事,激发阅读神话的兴趣。 教学重点 
    理解课文内容,初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点。 教学难点 
    练习讲故事,激发阅读神话的兴趣。 教学准备     教学课件 教学活动 
    一、导入课题,整体把握课文 
      1、谈话引入:“中国的神话故事博大精深、源远流长。在一个个奇幻的神话传说中,我们能看到一个个绚丽多彩的世界……”    今天我们继续来学习《开天辟地》这个神话故事。   2、师板书课题,生齐读课题。 
    3、回顾课文内容和顺序 (1)是谁开天辟地? 
    (2)课文哪几个自然段讲的是盘古开天辟地的过程?哪几个自然段讲的是开天辟地之前的情况?哪几个自然段讲的是开天辟地之后的事情?   二、感受开天辟地前的情况 
    1、学生自由读第二自然段,想想开天辟地之前的样子。 
    2、学生朗读重点句子,老师引导学生感受并表现“混沌一片、黑乎乎、大鸡蛋”等词语的意思。 
    指名朗读描写天地的句子,简单谈体会。(出示句子) 
    师:盘古开天辟地之前的天地是什么样子的?谁能通过朗读把你的理解和体会告诉大家? 
    师:老师听出来了,你们在读的时候强调了这些词语。(出示词语) 师:根据同学们的朗读,老师觉得那时候的天地应该是这样的(出示图片),这是混沌一片,黑乎乎的世界,就像是一个大鸡蛋。 
    师:这样的天地让你觉得怎样? 4、有感情朗读这段话。 5、文白对照,初步感受文言文。 老师读一句古文,学生对照读课文。 
    (师:我们的课文是根据古书编写的,现在我给大家读一读古书上的句子,看能不能知道它的意思:“天地混沌如鸡子,盘古生其中”。) 
    6、小结。 四、品读开天辟地 
    过渡:天地混沌如鸡子。有一天,盘古突然醒了,这样的天地让盘古很生气,于是他就——开天辟地。 
        1、思考:“盘古是怎样开天辟地的?” 学生自由读课文三、四自然段,画出相应的语句,画好后和同桌交流一下。     2、全班交流,教师指导体会重点词句。 
    ◆ 盘古一生气,抡起拳头使劲一砸,抬起腿猛地一蹬。 (1)读读这句话,找找句子中表示动作的词。 (2)前半句:抡起拳头使劲一砸   ①你知道什么叫“抡”吗? 
      ②做动作,引导:从中你感受到了什么?   ③指导学生带着这种力量读句子。 
      ④盘古在抡起拳头使劲砸的时候,他的心里会怎么想?再读句子。 
    (3)后半句:抬起腿猛地一蹬 ①谁来读读后半句? 
    ②评价,指导抓住动词表现出力量。 ③分男女读,看谁的力量大。 (4)指名上台朗读并表演,进一步加深对盘古动作的体会。 
    师:同学们都有了盘古的开天辟地的力量和决心,现在老师想请一位最勇敢的盘古上台来表演这句话。 
    过渡:因为盘古的力量是这样大,只听见哗啦一声,“大鸡蛋”裂成了两半,这时天地发生了什么变化呢?读句子: 
      ◆轻的一半冉冉上升,变成了天;重的一半缓缓下沉,变成了地。   ①读后你觉得这个句子有什么特别的地方?   ②师生合作读,引导学生找出反义词和近义词。   ③引导体会“冉冉”和“缓缓”的意思。 
        “冉冉”和“缓缓”的意思都是“慢慢”,上升和下沉的速度都很慢。   ④指导分组合作读,感受句子的变化美。 
        抓住反义词“轻”“重”读出语气的轻重变化,抓住“上升”“下沉”读出语气的高低变化,抓住“冉冉”“缓缓”读出速度变化。 
    ◆天地分开以后,盘古怕它们合拢,就站在天地中间,双手撑着天,两脚踩着地。 
      1、天和地就这样开辟完成了吗?天地分开以后,你看到了什么?(课件出示句子。) 
      2、在这句话中,你能找到表示盘古动作的词语吗?    3、读句子,做动作,说说这个动作你能坚持多长时间。     (1)学生自由读。     (2)指名上台表演动作。   4、猜测盘古坚持了多长时间? 
      5、与老师合作读。(配乐)两年过去了,盘古——;一百年过去了,盘古——;一万年过去了,盘古依然——;不知道过了多少年,只有盘古一个人在顶天立地,多么孤单、寂寞,可是他依然在——   6、这个时候,你又看到了一个怎样的盘古? 
      7、让学生用朗读来抒发出心中对盘古的无限敬佩之情。(配乐读第四自然段) 
    五、想象开天辟地后的变化 
      1、等到天地变得相当稳固,盘古也已筋疲力尽,放心地倒下了,他真的离开我们了吗? 
      2、轻轻地读一读课文的最后一段文字。 
       3、(课件出示)师生边看画面边合作读,感受神奇的变化。   4、发挥想象,练说句子。 
    你觉得这是怎样的画面?可是神奇的画面结束了吗?你怎么知道的?那盘古的什么还会变成什么呢?(板书:……变成……)请你们展开想象的翅膀,用以下句式说一说: 
      出示“他的(     )变成(     )。” 
    5、引用古文,配合视频了解古人还有哪些想象。 
    6、小结:老师觉得有了古人和小小神话家们的奇思妙想,使得《开天辟地》这个神话更加绚丽多彩了。   六、讲故事 
    1、同学们,你们喜欢这个神话故事吗?出示讲故事小诀窍和重点词语。 2、学生根据提示自由讲故事。 3、指名上台讲故事。 七、课外阅读推荐。 
      结语:像这样的神话故事还有很多,比如:《哪吒闹海》《夸父逐日》《女娲补天》《后羿射日》《牛郎织女》《嫦娥奔月》等。希望同学们课下都能读一读这些神话故事,走进这些绚丽多彩的世界,来一次奇幻之旅。    
    板书         
    年份:|2018|
    版本:|部编|语文版|
    学科:小学语文教学视频
    年级:|二年级|
    标签:开天辟地 PPT
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