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语文版二年级下册识字3《认字认半边行吗》优质课视频+PPT课件+教案-广西-桂林市
识字３ 认字认半边行吗
教学目标：
１.会认“秘、密、拌、绊、证、蛀、驻、胀、账、窍、影、泊、固、级、典”１５个生字。
２.会写“证、挤、级、确、典、查、管、固”８个生字；学习新偏旁：石字旁。
３.理解课文内容，明白认字不能认半边，遇到不认识的字要查字典，培养学生查字典的习惯。
教学重点：
１.会写８个生字。
2.掌握这８个生字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。
教学难点：
１.理解课文，理解爸爸的话。
2.灵活运用“认字认半边”的识字方法。 ３.养成查字典的好习惯。
教学准备：
教师准备：一本新华字典，生字、词语卡片，课件。
学生准备：一本新华字典；预习课文，读准、读通课文；课前收集一组形近字，写在卡片上，带上拼音；一个拼音本。
教学过程： 课前激趣
1.孩子们，让我们来活动一下双手，同桌拍手有节奏地唱这首识字歌。
出示《拍手歌》，带音乐。 2.谁还记得哪些识字课文？
个别背诵识字的课文，如：《添口歌》《百家姓》《猫和老鼠》《正反歌》等。
3.让我来考考你们，
Ａ.同学们从一年级到现在，认识了多少个汉字呢？（引导关注生字表）
一、 引导回忆，激趣导入
1.老师来考考大家，你们能发现它们的特点吗？出示六组字： 义――议 兰――拦 仑――轮 台――抬 户――护 下――吓
2.讨论总结：上面的字只要读相同的那一半，它们的读音就对了。 3.其他的汉字能不能也照这样的方法去认呢？今天，我们带着这个问题进入这个学期第三个识字单元的学习，请大家翻开课本61页。 4.板书课题，齐读课题，质疑课题。
二、初读课文，识字写字
１.有位叫路路的小朋友要和我们一起学习，你们想了解些什么呢？大家赶紧看看要求。
出示读书提示：自由读读文，遇到不认识的字，先用笔画出来，然后想办法解决，可以请教同学，或请教拼音朋友帮忙，或问老师，最后多读几遍。
2.生读文，师巡视。
3.整体感知：读了课文，你知道了什么？
4.（出示人物路路），这就是路路，跟我们一般大，大家跟她打声招呼吧。（训练说话）
5.接下来，请四人小组互相学习：互相听读生字；纠正错误读音。 出示生字词：
秘密 拌面 绊脚石 证明 蛀虫 驻守 胃胀 账单 窍门 电影 湖泊 牢固 年级 字典 拥挤 正确 查找 管用
6.这些字，路路都认识，你们想不想和她比试比试? （和路路比试，展示学生识字本领。） Ａ.小老师上台教读。 Ｂ.开火车读。 Ｃ.去掉拼音读一读。
Ｄ.玩一玩：四人小组玩“扑克牌”游戏读生字。（生字卡片） 7.说记字方法，
Ａ.同桌交流，个别汇报。 Ｂ.老师小结，出示几种识字方法。 8. 指导书写。
田字格出示８个生字：证 挤 级 确 典 查 管 固 Ａ.写字三要点：一看结构，二书笔顺，三说占格 Ｂ. 重点字指导：确、管、固 演示三个字的笔顺 Ｃ.学生练写 温馨提示：
写字做好三个一，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺。 （口头说：老大老二捏笔，中间留有空隙，老三老四托笔杆，老五垫在桌子上，本子放在正中间，左手按本右手写。） Ｄ评一评
同桌或四人小组互评，给写得好的同学打上一面小红旗。
三、精读课文，探究规律
１.个别读第１自然段 Ａ.点评
Ｂ.提问：路路发现了一个什么秘密？ Ｃ.追问：路路是怎样发现的？ Ｄ.出示两组字，讨论有什么规律？ 伴 拌 绊 半 证 政 症 正
还有哪些字是和它的偏旁读音是一样的？
（青：清 晴； 包：苞 胞； 兰：拦 栏； 丰：锋 蜂 峰） 住 柱 蛀 注 驻 主 张 帐 胀 账 长
还有哪些字是和它的偏旁读音是相近的？ （仓：抢 枪； 尧：烧 饶） Ｅ.四人小组合作：加部首，再读一读.
人――（ ） 白――（ ）青――（ ） 火――（ ） 巴――（ ） 京――（ ）马――（ ） 下――（ ） 只――（ ） 古――（ ）
２.用自己喜欢的方式读第２自然段，找找路路闹的是什么笑话？ 出示海报：今天下午四点，为大家放映电影《于涸的湖泊》。 Ａ.她为什么会闹出这个笑话？（认字认半边）
Ｂ.生活中你有读错字的经历吗？（陌生――百生 茁壮――出壮 裸露――果露 傍晚――旁晚 别墅――别野 ）
过渡：路路很不好意思地回到家后，会跟爸爸说些什么呢？ ３.研读第３、４、５自然段 Ａ.指名读这三段
Ｂ.路路是怎么问爸爸的？
Ｃ.爸爸是怎么回答的？用自己的话说一说。理解爸爸说话的用意。 Ｄ.从爸爸告诉路路的话里，我们来举一个例子：给同一个字加上不同的部首，看看读音有什么变化。 出示：认一认，比一比 扁――遍 编 篇 骗 主――住 注 往 止――址 扯 企 广――矿 旷 扩 秀――绣 诱 透