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    课题:语文版二年级下册寓言二则《亡羊补牢》优质课视频+PPT课件+教案-新疆-喀什

  • 所属栏目: 小学语文教学视频
  • 执教/时长:41:00
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    语文版二年级下册寓言二则《亡羊补牢》优质课视频+PPT课件+教案-新疆-喀什
    亡羊补牢 
    【教学目标】 
    1.朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事。 2.理解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。 
    【教学重难点】 
    重点:朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事。 难点:了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。 
    【教学过程】 
    一、 
    复习字词 
    1.通过拼读和“小羊吃草”的故事,检查学生对字词的掌握情况,加深巩固上所学字词。 
    2.通过回顾拼读加强对多音字“圈”的复习。 二、揭题导入 
    1.通过师生共同看图猜寓言,引出本节课要学习的寓言故事——亡羊补牢,让学生齐读课题两遍。 
    2.教师讲解课题“亡”、“牢”的意思。 三、学习课文内容 
    1.读课文解问题。全班同学带着问题齐读课文,读准字音,读通课文。 2.下面老师请几位同学来找找课文的题目——“亡羊补牢”每个字在课文中的意思。 
    3.教师再次讲解“亡羊补牢”的意思。 
    4.通过读课文,同学们发现养羊人一共丢了几次羊?摄入问题,让学生思考回答。 
    四、课文内容划分 
    1.课文第一部分(1~3)起名:丢了羊。 
    ①学生带着问题:“第一次丢羊的原因是什么呢?” 
    养羊人有没有“吃一堑长一智”呢?再次通读课文(1~3),然后在课文中找出答案进行回答。 
    ②为什么会有第二次丢羊?让学生思考第二次丢羊的原因并回答。 ③第一次丢羊后养羊人和街坊的心情分别是怎么样的呢? 
    街坊:着急——赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。 养羊人:不着急——羊已经丢了,还修羊圈干什么呢? 
    师生再次一起梳理第一部分“丢了羊”的课文内容,用一句常用的话说就是:皇上不急太监急。 
    2.课文第二部分(4~5)起名:修羊圈。 ①学生通读课文4~5段。 
    ②教师:通过读课文,养羊人实在什么时间开始修羊圈的? 学生:第二天早上。 
    教师:第二次发现羊丢了时,养羊人的心情是怎么样的呢? 学生:着急又后悔。 教师:养羊人为什么着急? 学生:羊又被狼叼走了 
    教师:养羊人后悔了之后他是怎么做的? 
    学生:赶快堵上了那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。 
    教师:“他赶快堵上了那个窟窿”和“他堵上了那个窟窿”这两句话有什么不同? 
    学生:“赶快”一词说明养羊人当时很着急。 
    ③师生再次一起梳理第二部分“修羊圈”的课文内容,让学生知道:知错就改。 
    五、角色扮演,加深巩固课文内容。 1.师生一起串读课文。 2.学生展示表演读课文。 
    看了他们的表演,你们有什么要说的吗? 生1:这位街坊在劝别人,让人感觉到他的真诚。 生2:街坊的劝说让人感到他非常担心 谁再来当当街坊劝一劝。 养羊人表演得怎样? 
    生1:养羊人在说这句话时感受到无所谓,满不在乎的 谁再来说一说 
    “羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”意思就是说……你说,对,意思就是不用修羊圈了。 5.养羊人不听街坊的劝告,不修羊圈,结果养羊人丢失了两只羊后,他心里可能怎么想,怎么做呢?展开你们的想象 
    生1:如果我丢失第一只羊后马上修羊圈,就不会丢失第二只羊了。 生2:如果我听从街坊的劝告,马上改正,那就好了。 
    生3:现在我已经丢了两只羊,第三只羊可不能再丢了,现在得马上去修补羊圈。 
    六、拓展延伸 
    教师:我们生活中像“亡羊补牢”这样的事多不多?如:乱砍滥伐、环境污染。 
    学生:多。 
    2.在我们的生活中,也常常发生类似的事情,联系自己的生活实际,谈谈你的看法。你说,你说。 
    老师:是呀,这些都告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚,所以一句话是这样说的:亡羊补牢——为时不晚。 
     
    根据课件出示图片学生拓展所学知识回答问题,老师点评。 七、梳理课文,复述故事
    年份:|2018|
    版本:|部编|语文版|
    学科:小学语文教学视频
    年级:|二年级|
    标签:亡羊补牢 PPT
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