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语文版二年级上册百花园六《如何求助》优质课视频+PPT课件+教案-湖南省-衡阳市
口语交际《如何求助》教学设计
教学目标： 知识与能力
1.说话时，能使用恰当语气，表达得当，有礼貌，能让听的人感到舒服。能认真倾听对方说话。
2.能通过沟通，礼貌用语，清楚表达，解决实际问题。 3.说清楚遇到的困难，需要的帮助。 过程与方法
1.创设情境演练，进行口语交际锻炼。 2.通过合作学习，掌握求助的说话技巧。 情感与态度
1.遇到困难，积极寻求帮助。
2.与人沟通，称谓得当，说话有礼，态度真诚，让对方感到舒服。
教学重点：
遇到困难向人求助，礼貌用语，清楚地表达遇到的困难，需要的帮助，解决实际问题。 教学难点：
用恰当的语言沟通解决实际问题。
教学准备： 教学课件 故事绘本
教学过程： 一、礼貌回应壁
1. 师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？ 生： 喜欢 （出示课件）
师：瞧，住在森林里的小动物和你们一样，也喜欢玩游戏呢！他们每天都会玩一个“礼貌回应壁”的游戏。咱们看一看，听一听，他们是怎么玩的？
师：你们也会玩这个游戏了吗？我们一起来玩一玩吧 师：小朋友，早上好！
小朋友，你今天真精神！ 你好，我是夏老师！
（每组跟三个学生用不同的语句打招呼，）
你看呀，咱们初次见面，有礼貌的打打招呼，问声好，一下子就成为朋友啦，如果你下次你想和别人交往，说话的时候，你知道首先要说什么吗？
(有礼貌的和别人打招呼)
师：我们五一路的小朋友们真聪明，看着动画片，玩着游戏，就知道了我们口语交际的一个小技巧：想要和别人交往说话时，首先要有礼貌的打招呼。（板书：有礼貌）
二、 请你帮帮我 感受求助
师：夏老师首先要把“有礼貌”三个字写在黑板上，希望每个小朋友都记住这三个字，咦，讲台上怎么没有粉笔呢？完了完了，这节公开课怎么上呢？看来这节公开课要砸锅了啊。谁能帮帮我。（我）
师：你好，小朋友，你能帮帮我吗？ 生：我很乐意帮夏老师！
师：讲台上没有粉笔了，请问你能到隔壁教室帮我借一盒粉笔吗？
生：可以的！
师：真是太感谢你了！（幸亏咱们五一路的小朋友乐于助人，不然这节公开课就要砸锅了！）谢谢你，小朋友，有了你的帮忙，才解了我的燃眉之急。
师：现在我可以把有礼貌三个字写在黑板上了，小朋友们，在生活或学习中，你们也会像夏老师一样遇到一些突如其来的麻烦或困难，我们千万不要忘了，向身边的人：板书课题：（求助）
体会求助
师：还记得刚才夏老师是怎么向这位小朋友求助的吗？ 出示课件：夏老师在求助时，首先说什么？接着说什么？最后说什么？（板书：说清楚：困难 帮助 会道谢）
三、勇敢去求助
师：小朋友们，我们的生活充满七彩阳光，但偶尔也会遇到一些小麻烦。
出示课件：
师：听，谁在哭呀？说麻烦麻烦就来了。引出课题声效:呜…… 呜……(小朋友的哭声)
师："呀，是谁哭得这么伤心呢?你们猜猜是怎么回事呢？（指导孩子把话说完整）
1、遇到困难
出示课件：那我们一起去看看到底是怎么回事？
（师：根据图画中的文字提示，谁能用一句话来说说这幅图表达的意思：借助下面的文字提示把你想表达的意思说完整）
师：刚刚他还和妈妈在一起，现在怎么只有小明一个人在哭呢？ 你们猜猜是怎么回事呢？
师：他遇到什么麻烦了？哭有什么用呢？哭也不能解决问题呀，谁来教教他该怎么去求助。
2、冷静求助 情境一
师：这时一位身材高大，带着墨镜帽子的叔叔从小明身边经过，小明准备向这位叔叔求助，同桌一个扮演墨镜叔叔，一个扮演小明，先演一演说一说吧。记得要（有礼貌 说清楚 会道谢）
师：刚刚同学们演得得热火朝天，我发现有的同学说的头头是道， 看看谁是最会求助的小明？ （老师装扮成墨镜叔叔。） 师;谁来演小明？ 师：你好，小朋友。 生：您好，叔叔！
师：你怎么一个人在这里呢？ 生：我刚跟妈妈走散了。
师：这样啊，走，我带你去找爸爸吧。
（牵着学生的手向前走），哈哈，小朋友，你再也别想见到你的
爸爸妈妈了。
（学生不肯走）小朋友，你真棒，陌生的叔叔可是连哄带骗都没能带走你啊，可见你们五一路小学的安全教育工作真是做得好啊！
师：小朋友们，可见当我们遇到困难时，不是任何人都可能帮助我们的，我们也不能随便跟陌生人讲话，我们要找准人帮忙。图中的小明呀，比你们的安全意识强（和你们一样聪明），他对这个陌生的叔叔不放心，心里没有安全感，所以他并没有开口，而是准备向一位慈祥的老奶奶求助。
情境二 课件出示
这时一位慈祥的老奶奶领着一个蹦蹦跳跳的小弟弟朝小明走来。小明决定向这位慈祥的老奶奶求助： （老师化身奶奶）