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部编高中英语北师大版选修10 Unit28 Health Warm-up 获奖课教学视频+PPT课件+教案，北京市
Teaching Analysis 本课的侧重点是词汇教学。本课我围绕着有关身体健康的话题选取了 depressed, nearsighted, mental, physical, relieve, optimistic和 pessimistic七个词作为教学内容，一是为学生在今后的写作中积累词汇，亦是为学生提供新的词汇学习的方法。在引导学生在认知的基础上，通过多种操练和游戏的方法对这些词进行反复加深记忆和应用，亦在学中玩，玩中记，同时从同义词和反义词，到句子最后到合作写成文，对学生在词汇学习和应用上一步步加深起到了积极的影响。 Students’ Information 学生升入高中学习近一年半，已经适应高中的繁重学业。无论任何人，提到记单词和背单词，无疑是令人头疼的事情。学生首先排斥背单词，不喜欢死记硬背，即使记住了拼写，也不一定会应用到口头或者写作中。学生平时在课上乐于与老师交流，谈到自己喜欢的话题时很热情，喜欢发言，但是课后落实和口头表达能力有待提高。 Focus and Difficulty 教学重点 7个单词的学习，包括认读，拼写和简单应用。 教学难点 引导学生能够以组为单位用7个单词顺利地设计出连贯的故事。 Teaching Objectives 通过本节课的学习，学生能够： 1. 对本课所教授的7个单词做到认读，拼写和应用。 2. 树立学习英文词汇的信心，找到学习词汇的方法和培养学习英文词汇的兴趣。 Teaching Process Ι. Lead in Step Activities Intentions 1 Tell Ss a story to show the vocabulary that will be taught. 通过教师讲故事作为本课词汇学习的 导入，更后面学生讲故事做铺垫。 Senior 2 Vocabulary Study Teaching Plan Beijing No.7 Middle School 2 Ⅱ. Vocabulary Learning 1 Get Ss to guess the words according to the pictures and match the right explanations with each. 为新授词汇层层铺垫，为学生学习搭台阶，由图入词，再由词到英英解释,每一步都为检验学生是否能初步掌握词汇搭建。 2 Get Ss to have a deeper learning and using of the vocabulary by a number axis which including pictures, similar words, opposites and sentences translation of the seven words. 融入国外词汇教学的方式，以数轴里四个象限的显示方法进行单词的各种功能学习，带给学生视觉的新鲜感和涵盖了单词的多种功能。 Ⅲ. Post-Learning 1 Get Ss to play a vocabulary “Dice Game “and ask them to follow the requirements on the sides of the dice. 通过本游戏，不但能够激发学生学习兴趣，也能在课堂上给予学生放松的学习状态，并且能够记忆更牢固。本环节也是融入了西方的教学方式。 2 Get Ss to make up their own story by groups. 组内的每一位学生用一个本课所讲授的单词组成一句话，再由成员组成一 个完整的故事。目的皆在培养学生的合作精神和检验是否能正确应用本课学习到的词汇。同时和开始老师给学生讲的故事做到呼应的目的。 Ⅳ. Homework 1 Get Ss to write down their whole stories better by groups. 让学生把学习内容落在笔头，为检验学生掌握词汇学习的同时也检查语法 和时态的应用。 Ⅴ. Summary 1 The teacher sums up the importance of vocabulary learning and express thanks to Ss. 情感态度价值观的提升，引导学生明确词汇学习和应用对于学好英语的意义。