课题：部编高中英语外研版必修4 Module3 Body Language and Non-Verbal Communication 获奖课教学视频+PPT课件+教案，宁夏

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部编高中英语外研版必修4 Module3 Body Language and Non-Verbal Communication 获奖课教学视频+PPT课件+教案，宁夏
Book4 Module 3 Body language and Non-verbal Communication Listening and Vocabulary & Listening and Speaking (WB) --- 教学设计一、Context analysis 本模块的话题是为身势语和非言语交际，本节课整合了模块中的Listening and Speaking和Function & Listening and Speaking(WB)。该部分用听力活动的形式引入了与本模块主题密切相关的内容与西方人士交往中的礼仪，同时也引入了相关词汇，本节课侧重于对学生听力技能的训练和学生输出技能培养。本课所涉话题在学生的日常学习和生活中也有部分接触，加之学生日常生活经历的积累和本节课堂内容的输入，让学生使用准确的句式和恰当的表达阐述人际交往中的礼仪应该注意的问题。本节课设计在分层递进、增加梯度的基础上，紧贴学生实际，突显实用性和趣味性，从而引导学生阐述现实生活中国内外的交际礼仪中-问候和礼物互赠的知识。二、Teaching goals At the end of this lesson, the students will be able… 1. To Accumulate some words about body parts. (e.g. shake/wave hands, forehead, chest, knee, finger and wrist) 2. To catch some key information in the listening materials 3. To Talk about their understanding of gift-giving in different countries. 4. To learn the principle of gift-giving . 三、 Teaching important points 1. Talk about the understanding of gift-giving in different countries. 2. learn something about the principle of gift-giving . 四、Teaching difficult points 1. Catch the key information while listening 2. Talk about how to give a gift or present in other countries. 五、Students analysis 本节课所任教班级已进入高一年级下半学期，学生的认知能力也有了进一步的提高，在知识层面上也有了较为广泛的积累，他们的求知欲高和接受新知识的渴望越来越高。并已养成较好的学习习惯，对知识也充满希冀。当然也有一部分学生的英语基础较弱，两极分化现象已经在产生。但他们中大部分人还是能积极主动参与教学活动，在课堂上较主动地进入角色，学生整体形成了合作性学习、勇于探索、敢于讲英语的良好学风。英语课堂变成了孩子自愿表达的最好场合，这是我一直以来追求的方向。六、Design mentality：本节课依据B4 M3 Listening and Vocabulary & Listening and Speaking(WB)教学内容和高考考试大纲要求，充分挖掘电子白板和信息技术可用资源并加以融合。教学过程中坚持以学生为主体，教师为主导，通过多媒体技术设置各种类型的游戏活动和情境创设，尽可能地让每位学生参与其中，充分调动学生欣赏、倾听、解答的积极性。其间还将以本节课的主题内容为线索，使学生的个人自主学习能力、小组互助合作能力得到进一步提高。有效的了解和掌握本节课的教学内容，同时，学生进一步掌握国内外不同国家之间相关礼物互赠的知识和相关知识拓展。七、Teaching procedures & ways 教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查媒体运用预期效果展示课题教师对本节课所涉及的教材内容加以说明：Book4 Module3 Body Language an Non-verbal Communication 了解本节课程学习内Listening and Vocabulary & Listening and speaking(WB) 学生积极配合，进一步明确了本节课的内容与任务聚焦点。教学白板的直观呈现。进一步具象化本课程所关涉的内容与活动。教学引入白板直观展示图片，引导学生学习、重温和检查“one little finger”的学习情况。结合做游戏环节，让学生更深层次的掌握和引出了相关身体部位的动词使用。学生利用电子白板直观播放视频和游戏，让学生进一步的掌握和应用所学习的知识。学生们被调动起来参与到歌曲演唱和表演当中，提高了学生上课的积极性和参与度。电子白板直观呈现课程目标进一步明确，聚焦于身体部位的词汇的学习从而过度到身体部位的名称和动词在交际中的使用。听力训练提升技能教师引导学生学习 Listening and Vocabulary 并对该内容加以阐述，帮助学生了解信息，以便更好的获取材料中的重点。学生朗读该话题，了解内容的核心，同时初步了解听力内容。能够准确的抓住重点信息。学生积极地进入听力部分训练，了解该内容,并回答教师问题。电子白板直观呈现，正式进入Listening and Vocabulary 学生能对第一个听力材料有所了解，并初步进入本节课的内容与情境。引导学生给出该话题的正确排序，并完成P25 Activity 4 训练学生寻找、归纳信息与回答问题的能力。学生完成课本25页 Activity3&4的问题，通过集体朗读和复述进一步掌握和理解美国的问候，交际礼仪和礼物互赠教师重点关注学生在听力和回到问题中存在的疑惑和难题。运用希沃软件中的课堂活动拖拽呈现问题答案和自动检测功能。学生的听力技能得到训练与改进，获取信息的敏锐度有所增强。的重点知识。细听第一节材料，选词填空。细听第二节材料，选择正确选项仔细听取材料、完成相应练习。观察学生在限定时间内是否能找到相应答案，并小组讨论深化对本节课的理解。运用多媒体画笔工具对正确选项进行勾画和自定义动画呈现答案。提高学生答题的针对性和正确率，并深化对礼物互赠的禁忌理解，自然地激发学生谈论和学习的兴趣。通过视频引起学生对有关赠送礼物的有个初步的了解，再结合学生讲解有关赠送礼物“四原则”，让学生对本节课的学习有进一步的认知。学生自习观察与学习通过学生自己的展示和讲解，进一步拉近与其他同学间互相学习的动力，让学生能在本节课上得到最大收益。希沃白板的超级链接和思维导图展示礼物赠送的原则。同学的讲解，引起了全班同学间的共鸣，崔进了共同学习。课堂小结教师指导学生拿出课前发放的导学案，对本节课所学内容进行小结（Summary2）。学生根据课堂所学知识填写导学案、进行总结。学生积极地对课堂所学进行总结，并向班级进行展示。学生运用希沃软件中的展开功能，逐步展开，层层递进，展示和总结本节课的重点。增进学生对本节课所学知识的认知和理解，教师亦由此把握课堂成效与进一步补足的方向。布置作业教师对作业内容和要求予以说明。学生记录作业内容。学生积极完成作业，并及时提交给教师、等待反馈。电子白板直观呈现。教师及时查阅，了解学生对文本的掌握程度以及作业中出现的问题。
年份：|2018|
版本：|部编|外研社|
学科：高中英语教学视频
年级：|必修4|
标签：夏 PPT
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