课题：一年级数学上册 0的认识 优质课教学视频

　　一年级数学上册 0的认识 优质课教学视频

　　说话人 1

　　同学们看今天老师带来了什么花?这里有几朵小花? 4 朵， 5 朵，一共有 5 朵小花，那么杨老师现在要把它奖励给坐的最端正的同学。你做得真好，我奖励一朵给你，现在还剩几朵小花啦?一朵一朵，这边还有妈妈同做的也很好，我要奖励一朵出去了，现在还剩几朵?大朵这边还有哇，唐凯琳的姿势非常标准。现在还剩几朵?两朵表扬又松，你看他的背挺得多直。

　　说话人 1

　　现在还有几朵?一朵，最后一朵奖励给朱梓瑶，那么现在我的手上还剩几朵了? 0 朵，杨老师手上什么都没有了，就可以用数字 0 的表示，那么这节课我们就一起来学习 0 的认识。请看大屏幕，你能说说你看到了什么吗?你来说一说。我看到了小，你看到了小猴子，你观察的真好，你呢?我看到小猴子，它的盘子上有两个桃子，它吃掉了两个桃子，一共有还剩下了几个桃子。你观察的真好，盘子里原来有几个桃子。两个小猴子吃了两个，手先吃了一个，盘子里还剩几个?一个那小猴子又吃了一个，吃食盘子里没有了。可以用哪个数字宝宝来表示?一，那么 0 可以表示什么都没有了，刚才小猴子的盘子里有两个桃子，他都吃完了，你能用一个酸式表示吗?你来说一说 2 = 0，你们同意吗?同意，说的真好。我们可以用 2- 2 = 0 来表示刚才小猴子是猴子的过程。

　　说话人 1

　　接下来我们来玩一个拍手游戏，杨老师的屏幕上出示几，你就拍几下，听清楚要求了吗?听清楚啦，我没有，我没有糖诶，问题来了，为什么我出示 0 你们都没有拍手呢?因为没有出示 0 表示的是没有。好，那杨老师今天还找了一些生活当中的0，我请你们一起来看一。看小汽车的车牌号有0，这个是0，这个也是0，手机按键上也有0，就是计算器，计算器上也有0，这是医护急救电话号码，这里也有一个0，这些都是我们生活中所用到的0，生活中有很多地方都会用到0，只要平时多留意，你一定会发现很多很多。好，谁能来说一说你在生活中哪里见到过数字 0 吗?你在哪里见过数字里?我看到数字就是0，甜甜圈是数字 0 吗?是象0，住的是数字里。再想一想，你说一算式上，我看到算式上有0，你呢?大家警察电话号码上就有0，警察的号码上有0，你呢?我家里有个存钱观，有号码，那上面有 0 哦。

　　说话人 1

　　存钱观号码上有0，你在哪里判断过0?我在班级牌上看到班级牌上哪里有022033，我们刚才学了0，表示没有，而生活中这么多的 0 都是表示没有的意思吗?不是不是。那么 0 究竟还有什么意思?我们进一步来探究。杨老师昨天喊了一个同学，他跟我说尺子上有灵，你能不能尺子看一看，指一指，说一说，上面顶在哪里呢?顶在第一个，第一个就是好，谁来向大家介绍你的尺子上 0 在哪里?你来说一说 0 在哪里?我的尺子上 0 在这里，它的尺子上 0 在这里。好，你的尺子上 0 在哪里啊?连在这里。好，同学们，你们的尺子是不是像杨老师的尺子一样?铃都在哪里?对，因为前面。

　　说话人 1

　　那这里的 0 表示的是什么意思?没有也是没有的意思吗?不是，应该有第一个，你来说一说，是代表第十个 0 代表的第一个，这是你的想法，有没有别人的想法?右说 0 代表的是 00 厘米， 0 厘米。好，你呢? 0 就是代表这么长，够不了这么长，我们看一下 0 在尺子的最前面，也就是说我们测量的时候名为什么起点点? 0 在这里表示是什么意思呀?起点，起点。

　　说话人 1

　　好，下面来我们看一看小袋鼠跳格子，为了艇，它们都应该从哪里出发?艇?先看，快开始跳一跳，刚才是从 0 跳到了5，它掉了几个格子呢? 5 个好不好?一起来数一数。12345。好，小袋鼠可以，小袋鼠又开始跳了。离小袋鼠跳得比较近，它跳了几个格子，在了数一数吗? 1223 你还记得大袋鼠和小袋鼠都是从哪里出发的吗?在这里 0 代表的也是什么意思?起点，它们都是从 0 出发的。刚才来我们尺子上的 0 和袋鼠挑格子的 0 都是表示的什么意思呀?旗表示的挤一点的意思。好，那我接下来我观察一下0，你觉得 0 像什么?你像什么?你像一蛋，像鸡蛋。你这个梨像什么?像天天去，你觉得呢?像土豆好0，像鸡蛋，像气球，像甜甜圈。那么 0 该怎么书籍现在请你端正姿，然后第三组做得最好，第八组，好，我们一起来看一下 0 的书写。

　　说话人 1

　　向左画弧形，碰左线下线，再向上画弧形，向上与起点。好，现在来看一下杨老师怎么写。 00 从上往哪里?下上往下，从左往右。您要写得怎么样?宝马不能有，都有棱角。好，请你伸出金手指握，伸出手指，从上往下，从左往右再回到起。耶，好，现在请你看到学习单上，请你现在完成 0 的书写。要不要先描红再书写。

　　说话人 1

　　好，请停笔，一二三四括，好姿势。好，表扬现在坐得端正的第七组，还有第二组、第五组。我们来看一下这几位同学，他们写的怎么样?

　　说话人 1

　　好，你觉得他写得怎么样?谁能来说一说?你觉得他写得怎么样哦?这个0分的问题。所以我们要隔一个格子写，就写格式，还有没有别的想法?你好，他饱满哦。这后面这个圆怎么样?太小了，太小了，还要更饱满一些，还有别的吗?你来说一说。他没有斜，没有新斜。这个铃要稍微的怎么样?倾斜一点，再看一看下一个同学的，你觉得他写得怎么样?好，张思远，他的第三个组是图，也就是要我们书写工整，你觉得呢?不知道，妈发现他的头很尖，他发现他的头很尖。我们写圆的时，写 0 的时候能不能有尖尖的角?这就能有，等脚。好，请坐，你观察看一看下一个同学的。

　　说话人 1

　　哦，我们看看这个您写的怎么样?腮红咬我咬我，你来说一说。我咬了一口，有点歪歪的，而且有什么尖尖的地方，对不对?要个要是能写得更远一些就好了。好，请坐下来。也就是我们在写 0 的时候要注意什么了?要写的饱满，还有没有尖尖?好?如果有写的不对的同学，我现在给你 1 分钟，把它擦掉，重新出写好。相信同学们已经初步掌握了 0 的写法，接下来我们进一步探究一些关于 0 的小秘密，现在请把你的铅笔放下来。

　　说话人 1

　　好，请看一看这个图片中你看到了什么?你能提一个数学问题吗?如果合家本来有 4 只鸟，飞走了 4 只鸟，还有 0 只鸟。好，那你的数学问题是什么?还有几只鸟?谁能像他这样?再说一说是洪亮的声音。邓雨桐里边本人就有 4 个 4 只鸟，然后又飞走了 4 只鸟，现在还有什?还现在还有几个呢?他说的真好，谁能够练一个算式解决他的问题?刘月媛，嗯，你们同意他这个 30 王同意， 4- 4 = 0，本来有4，知了，又非走了 4 只，还剩 0 只。接下来你又看到了什么?现在这个图片你又看到了什么?李梦辰到了三只羊，谁还能向他上说一说?夏一飞本来有飞走了 30 秒，还剩几只鸟呢?还剩几只?两个。你的算式是什么?那你的想法真好，我听听这边同学的周合一，你能再说一说吗?

　　说话人 1

　　还有 0 治疗，你的酸式是什么哦?你们同意他们做的算是 3- 3 = 0，不同意我们可以用 3- 3 = 0。那请你观察一下我这边列出的这三个算式，你有什么发现吗?张海斌，你有什么发现的?前面的数字都是按规律来的。234，你发现他们是按规律来的，你能发现从小到大的顺序?你的眼睛好犀利。潘凯明他们的德数都是0，这个也是一个很棒的发现，钟子瑶他们前面两条纸都是剪的，他发现了前面的数和后面的数都是一样的，也就是说两个相同的数相减，它们的得数会是什么?会是什么?米 02- 2 = 03- 3 = 04- 4 = 0。恭喜你们发生了第一个 0 的小秘密。

　　说话人 1

　　那么接下来看一下这一你看到了手，先别忙着举手，在这里杨老师出示了一个什么东西沟，你觉得这个像什么?大括号?像大括号它是什么意思呀?喝进来有多少恶心吧?加0。谷佳宁，你能说一下你什么信息吗?现在 5 个青蛙，然后还有一个荷叶上没有青蛙，所以加 0 等 5 + 0 等于几?那你告诉我 5 + 0 等于几?等于等于。

　　说话人 1

　　等于 5 + 0 等于几啊?五、是不是一共有 5 只青蛙?好，接下来再想一想，谁能用左和右边来说一说?对，左边有 5 只青蛙，右边有，右边没有，合起来有几只。你的算式是什么?家庭等于5。嗯，说的真好，一个松，你再来说一说，左边有 5 只青蛙，右边今天没有青蛙，我们可以说有几灵只，然后这合起来一共有几只青蛙呢?你的三只是什么?加 0 等于几?加 0 = 5。同意他说的吧。同意，你真棒，而且你的表达非常的完整。

　　说话人 1

　　那接下来看一下现在数学信息变成什么了?骆靖宇做了什么，你能说一说吗?哪一边说完整?你的酸式是什么?加你们的 4 + 0 等于 4 等于多少? 4 好，谁能像他这样子再完整地说一说方舒莹小姐姐，青蛙什么样的算式?鸭鱼美四真好，请坐 4 + 0 = 4。好，现在请你看一下杨老师的动作，杨老师这只手有三，这是手笔，没有谁能够根据我的动作练一个数学算三。是呀，你来说一说。 3 + 0 = 33 加同意吗?同意。坐下来。杨老师做的动作就是 3 + 0 = 3，那观察一下第二行，你又有什么新的发现吗?邓雨桐，我看到那个 345 也是按照前面的规律来的，也是按照从小到大的规律来的。

　　说话人 1

　　夏宇飞都是加的0，他发现都是加的0，马一文都有一个加，都是加法。好，你还发现了什么?我发现前面的 0 在作用后边，现在中间的边到右边去了， 0 变到中间去了， 0 在中间去了。好，唐百明你发现了什么?没有?我发现了都是跟他们刚开始的数字是一样的诶，比如说他不说 3 + 0 还是等于。哦，他发现了他们的得数和第一个数字都是什么一样的，刚才还有同学发现了加的都是几0，也就是说明一个数加 0 结果还是什么?Lisa，还是前面的这个数字。好，你们又破解了一个 0 关于加法的小秘密，下面我们来看一下这一个视频，请你看这个视频，你能够帮他劣势解决一下数学问题吗?盘子里有 5 个苹果，我一个也没有吃。哦，现在我提一个问题，还剩几个平?还剩。你来说一说还剩 5 个，你的算式是什么?

　　说话人 1

　　他说 5- 0 = 55，你们同意吗?同意。好，请坐下来。那么接下来我想让你们猜一猜，既然你会的名字。好，你猜一下 4.0 会等于几?四点?为什么 4.0 等于 4 呢?因为你真的说得真好，灵是没有丝又不会剪掉。这边的同学，我要听听你们的想法，你呢?你觉得 4 减 0 会等于几? 4- 0 会等于，为什么呢?因为 0 是没有 4 的，这个 4 会不会变哦?因为 0 是没有的，所以 4 减 0 也等于你能，还能像我一样再说一个几减 0 等于几的算式吗?你来说一说。真好，他说了一个 3- 0 = 3，你们同意吗?同意，等于 32- 0 = 2。跑先手放下。

　　说话人 1

　　我们看到刚才做了这两个式子，又有同学说了一些算式，你能够又发现你有什么小秘密吗?先仔细观看，思瑞，你发现什么小秘密了?嗯，他们妈妈起床大大小，从 18 到小，还有没有?您的减法上你又发现了什么?蚂蚁文他们前面的数字?然后他是。哦，也就是说这个数减去了0，结果还是这个数好， 0 减法的小秘密我们已经发现了，下面我们一起来做一个手指操，轻松好抖音。接下来我们学习了 0 的一些加减法的小秘密，接下来请你用来用这些秘密来解决这个算式，请你写在学习单上面的二做一做上。

　　说话人 1

　　写完了同学用端正的坐姿，我。

　　说话人 1

　　小火车开起来后拍到火车来马一文，第一个 0 + 5 = 5- 0 = 55- 0，我们横着来， 0 + 40 + 4 = 40 + 3 = 3 + 2 = 2 + 0 = 4 + 0 = 4 针好，第三组好，请这一组 3 + 0 = 32，加在我家里加 0 = 4。好，来，你告诉我，你这是我最后一个 2- 0 = 2。好，我们刚才是不是发现了一些 0 的小秘密?对，比如说第一竖排一个竖，加 0 或者减0，答案都是我，你看用这个小秘密做题就很快吧。

　　说话人 1

　　那么下面看一下这道题，谁能来说一说你看到了什么?摄影头， 3 + 0 = 3 东西，为什么 3 + 0 = 3 呢?你能结合这个图说一说吗?因为那你左边的盘子这里有 3 只 3 个草莓，右边有 0 个草莓，合起来一共有几个?所以你的算式是 3 + 0 = 3。真好，刘国何家，你也来说一说。右边有三颗草莓，左边有 0 颗，合起来一共有几颗呢?你的算式是什么?0+3=3。真好，你刚才说的是第二步读，对吧?好，现在请你把这一道题做在学习单上。

　　说话人 1

　　好，我们来看下一道题，这里的题目请你自己先坐在学习单上，做完了以后跟你同桌说一说，你写的算是代表的是什么意思呢?

　　说话人 1

　　和你的文字说一说是什么意思啊?

　　说话人 1

　　越来越来二了，好小眼睛。看老师坐姿。完全都来说一说你的第一幅图写的是什么?算是为什么了?杰新杰，看第一幅图写的是什么?小二的是什么意思?在图里面这个真好，谁能像他?你来说一说你第一幅图写的是什么算式?拍摄苹果，当然又摘掉了两个，还剩几个苹果，所以你列的算式是 2 = 1。真好，他的算式，你的算术是什么?为什么呢?我的算术是大了，你就走了三个。

　　说话人 1

　　这个图。坐下来再想一想，我们刚才有同学说这里本来有 3 个右，拿走了两个，所以还我们一段是 3- 2 = 1，这个图谁来说一说?还有一款树上原来有 3 个苹果，然后小朋友又摘走了 3 个苹果。一共还有几个苹果?所以你的算式是什么?这个算是真好，你要送我听听。你的树上本来有三个苹果，大人又摘走了一只手，左手摘一只一个苹果，右手摘了两个苹果，还剩下几个苹果。

　　说话人 1

　　你的算式是什么? 3 减 0 等于不对， 3 点赞等于0，我要为你点赞。你还说出了左手和右手，所以这个我们写的都是 13- 3 等。好，这节课我们学习了您的这么多内容，接下来杨老师要给你们介绍一下您是怎么来的哦?接下来我们还有个小游戏，看看杨老师，忘记了，现在跟你的同桌来说一说。先跟你的同桌说一说这些算式的答案结果是什么?

　　说话人 1

　　谁说完的?同学，我这边信坐姿最端正的李佳怡，你来，快点回来，但是我分类可以把它移动的，来吧那边看看他分对了没有?好评，下面这一个我要请另一个同学分类，你来对了没有?对了，很好，这个游戏我们留着下次再玩。好，下面我们来看一下 0 是怎么来的，我的数据伙伴们，他们我觉得自己很没有用，保养，你快帮帮他呀。嗯，那我们做铜陵是如何诞生的地方?说起这么说你知道来的太好了，快告诉我吧。现在的数字符号12345678。好，是有鼓励，并由阿拉伯人他们澳洲后在全世界印度人发明创造出来的。那他们为什么不把这符号立即发明出来呢?最开始的时候人们是没有数字 0 这个概念的，没有就是没有，那里要知道据说您这个概念的由来是因为这种人习惯用鹅卵石进行计算，当石子海后，沙土上就会有一个石子留下了圆形面积，代表了一种从有到无的过程， 0 也是终点再到圆圈符号逐渐演变而来的。

　　说话人 1

　　嗯，玛雅，你看这里，这座小寺庙墙上出现了数字符号0，中央再进入中央榜花量而宝，因为它是数字铃的所在地，很多喜欢数学的人们都纷纷来到这里，它也成为了数字铃的朝圣地。原来我是这样来的呀。后来印度的数学家和天安门学家罗伯吉多开提出 9 环 0 的计算规则，这一些与 0 相关的计算基本规则至今承担在全世界的课堂上享受。好，这节课我们学习了0，表示没有 0 还可以表示起点。你也学习了 0 的书写和 0 的认识加减法。加减。好，那么请你们在做生活的有趣人再找一找生活中的 08 下课。同学们，再见，老师，再见，老师，辛苦了。