课题：【部编】苏教版一年级数学下册《100以内的加法和减法复习（不进位、不退位）》优质课教学视频+PPT课件+教案，江苏省-苏州市

　　【部编】苏教版一年级数学下册《100以内的加法和减法复习(不进位、不退位)》优质课教学视频+PPT课件+教案，江苏省-苏州市

　　提问：你想摘哪个苹果?

　　生：我想摘65-10的那个苹果，65-10=55，55大于50，应该放在大于50

　　的筐子里。

　　接着摘：26+20、85-40、68-5、42+3、30+23.二、智力闯关

　　师：正在羊羊们摘苹果的时候，灰太狼趁大家不注意时，把美羊羊抓走了，

　　喜羊羊想去狼堡救出美羊羊，你们想和喜羊羊一起去吗?(想)可是狡猾的灰太狼在去狼堡的路上设下了五个关夹，你们有信心闯过去吗?(有)好样的!孩子们，咱们一起去闯关吧!1.勇闯第一关(课件)

　　灰太狼在桥板上设下了陷阱，必须快速回答正确桥板上的题才能通过，否则，桥板就会断开，等会看到问题要快速举手，看一看谁最快!开始：30+40、60-20、53-3、60+2、55+4、16+20、66-5、14+14、(可询问孩子是怎么算的)恭喜你们顺利通过第一关2.勇闯第二关(课件)

　　下面让我们进入第二关，用竖式计算这两题，比一比谁写的最规范。20+45=86-4=

　　(生独立完成，并展示，说说自己是怎么写的?)

　　师:竖式是我们常用的计算方法，那么列竖式时你有什么要提醒大家注意

　　的吗?生：……

　　恭喜你们又顺利通过第二关。3.勇闯第三关(课件)

　　接着喜羊羊又来到了第三关――雷区。地雷需要专业的人员才能拆除，这可怎么办呢?不怕，聪明的喜羊羊请来了三个小助手来帮忙，用他们带来的符号就能拆除地雷，你们看，雷来了，课件出示33+6○6+33，可以用哪个符号拆除呢?为什么?

　　生：我认为可以用等号，因为33+6=396+33=39,所以用等号

　　师：你的想法真好，可以算出来，谁还有更聪明的方法，不计算就可以知

　　道?

　　生：他们都有33和6，都是加起来的，所以33+6=6+33

　　师：真是善于观察的孩子，找到了他们相同的地方，谁还能像他这样再来

　　说一说

　　生：他们都有33和6，两个加数交换位置，和不变。师：说的真好，我们就用等号来拆除地雷吧!(课件演示)孩子们!雷又来了，43-3○43+3，用哪个符号来拆除，为什么?生：我认为用小于号，因为43-3=4043+3=46，所以43-3<4+33师：可以计算出来，谁还有更聪明的方法吗?

　　生：他们都有43和3，左边是相减，右边是相加，相减会越减越少，相加

　　会越加越多，所以43-3<43+3

　　师：真是善于思考的孩子，想到了这么聪明的方法，我们来看小于号能不

　　能拆除这颗雷。(课件演示)

　　孩子们还有最后两颗雷，看谁能不计算就能拆除。52-2○52-30，谁来

　　说说想法?

　　生：我发现他们都是用52减的，左边是减2，右边是减30，减的越少剩

　　的越多，减的越多就剩的越少，所以52-2>52-30，用大于号来拆除。

　　你的方法真棒，掌声送给他，谁还能像他这样再来说一说?生复述

　　师：还剩最后一颗雷了，谁想说说?210+28○60+8

　　生：我发现他们都有28，都是加法，左边是加10，右边是加60，加的越

　　少和越小，加的越多和越大，所以10+28<60+28，用小于号拆除。师：孩子们，你们真能干，顺利的拆除了地雷，可真是有惊无险呢!看来

　　接下来要更加小心了。4.勇闯第四关

　　请看第四关，咦!好多不倒翁挡住了去路，他们说：要想从这里通过，必

　　须找出我的错误才行，你们能吗?(能)先和同桌一起选两个不倒翁，说说他们的错误在哪?开始吧!

　　3256764943+42+13-66-28+5707916148

　　生讨论后一一找出每个不倒翁的错误在哪。

　　师：看到不倒翁的错误，想想我们在计算时应该怎样去做?生：我们在计算时要认真。生：我们在计算时不要看错符号。生：要个位对着个位，十位对着十位。

　　师：对，老师相信你们一定会做个认真的孩子。下面就让我们去闯最后一

　　关，第五关，有信心吗：(有)5.勇闯第五关(课件演示)

　　请看，水果盖住的数字是几?说说你的想法?

　　生：我认为橘子盖住的是8，因为8-2=6，苹果盖住的是5，因为7-5=2.师：还有谁想说说吗?

　　生：我认为橘子盖住的数是8，因为6+2=8，苹果盖住的数是5，因为7-2=5.

　　师：现在我们就把水果打开，看是不是和我们想的一样，大家一起大声喊

　　“打开”。(生齐喊“打开”)

　　师：看来这些难不住，这个呢?水果盖住的数字又是几?先说说

　　生：我认为橘子是2，苹果是3，2+3=5生：我认为橘子是4，苹果是1，4+1=5

　　师：咦!这些数都可以，那是不是所有的数都可以?(不可以)那到底可

　　以怎么填?有没一个范围(引导学生找到橘子和苹果分别盖住的是几?)

　　生：我认为只要他们加起来是5的就可以

　　师：真是善于总结的孩子，把掌声送给他。橘子最小可以是几?(0)，当

　　橘子是0时，苹果是5，橘子最大可以是几?(5)，当橘子是5时，苹果是0.我们把橘子和苹果打开看看吧!大家一直大声喊“打开”，

　　可以是0和5，1和4，2和3，3和2，4和1，5和0，那樱桃盖住的是几呢?为什么?

　　生：我认为樱桃盖住的是4，因为3+4=7，7-3=4.师：还可以是别的数吗?(不可以)

　　为什么樱桃盖住的只能是4，而橘子和苹果盖住的数可能是多个呢?生：因为十位上有了3和7，所以只能是4，个位上是等于5的上面两个

　　都没有，只要他们相加等于5都可以。

　　师：真是爱动脑筋的孩子。还有最后一道题，请看，先说说橘子和苹果

　　盖住的数字可以是几?为什么?生：我认为橘子是1，苹果是3，1+2=3生：我认为橘子是2，苹果是4，2+2=4生：我认为橘子是75，苹果是，5+2=7师：那橘子和苹果盖住的数有没有一个范围呢?

　　生：我觉得橘子可以是0-7各数，我觉得苹果可以是2-9各数师：总结的真好，在我们目前学习知识的范围内，确实可以填这些数，我

　　们把橘子和苹果打开看吧!大家一直大声喊“打开”，可以是(0、2)(1、3)(2、4)(3、5)(4、6)(5、7)(6、8)(7、9)师：我们把樱桃也打开吧!三、归纳总结

　　五关闯过了，喜羊羊在大家的帮助下顺利地救出了美羊羊，我们不但帮助了他们，还对100以内加减法进行了练习，你们真是乐于助人、善于思考的孩子，老师希望你们能用学到的知识解决更多生活中