课题：【部编】苏教版三年级数学上册《笔算两位数除以一位数（首位不能整除）》优质课教学视频+PPT课件+教案，湖南省-邵阳市

　　【部编】苏教版三年级数学上册《笔算两位数除以一位数(首位不能整除)》优质课教学视频+PPT课件+教案，湖南省-邵阳市

　　笔算两位数除以一位数(首位不能整除)的教学反思

　　本节课我认为有两个亮点：

　　一、从学生的角度出发设计教学过程

　　教材是先出示情境图，52个羽毛球平均分给2个班，每班分得多少个?再列出算式，然后利用小棒进行实际操作。思维活跃的学生一下子就能口算出答案，不屑于“动手操作”。而动手操作的学生更多的是注重算式的结果，很难为理解算理建立清晰的表象，操作过程流于形式，基于此，我对教材进行了合理重组，教材只有一道例题52÷2，我设计了两道例题52÷2和89÷5，而且例题是学生通过修改复习题自己得到的，这样就激发了学生探究算理的欲望。然后通过课件把分的过程演示一遍，学生再在小组里讨论每一步怎样算的，通过多种形式使学生真正理解了算理，即每一步为什么要这样计算。

　　二、突破了教学难点，抓住了教学关键

　　我把笔算两位数除以一位数(首位不能整除)的除法中遇到的口算题抽出来，让学生对这类口算题过关，来提高学生笔算除法的正确率，如9÷4=2……1;8÷5=1……3因为首位不能整除，实际上就是首位除以除数有余数，而这类口算题是笔算除法的关键。

　　笔算两位数除以一位数(首位不能整除)教学设计

　　——湖南省邵阳市大祥区向阳小学邓乐娥

　　教学内容：苏教版三年级上册教科书第56页的例5和第57页的想想做做

　　教学目标：1、知识与技能：

　　掌握两位数除以一位数(首位不能整除)的笔算方法，能够正确地进行计算。

　　2、过程与方法：

　　经历探索两位数除以一位数(首位不能整除)笔算的过程，培养学生初步分析，概括的思维能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　培养学生初步的观察，动手操作能力和积极参与学习活动的兴趣，在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

　　教学重点：

　　掌握两位数除以一位数的计算方法，能够正确地进行计算。

　　教学难点：

　　会正确列竖式计算两位数除以一位数的计算。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引发探究需求：1、复习两位数除以一位数的笔算422

　　和89

　　5。

　　2、全体学生完成笔算后指名说一说每一步是怎么计算的，引导学生回忆笔算两位数除以一位数要注意什么。

　　3、今天我们继续研究笔算两位数除以一位数板书课题。4、将复习题422

　　改为首位不能整除的

　　小组讨论：如何把42

　　2只修改其中一个数字变为首位不

　　能整除的情况。

　　再次板书课题：(首位不能整除)二、探究新知，主动理解算理1、交流汇报：①把4改为5、7、9②把2改为3。

　　2、学生在练习本上“试一试”写252指名上台板演，教师巡视。

　　3、汇报：①每一步是怎样计算的?

　　②如果首位不能整除的除法做错了，猜猜看最有可能在哪一步出错?会发生什么样的错误?

　　4、课件出示分配过程。

　　请全体同学在脑海中把分的过程再想一想，加深分的过程。

　　5、将复习题595改为895

　　①如果把59

　　5

　　也只修改其中一个数字使它变为首位

　　不能整除的情况，怎么改?

　　②小组讨论，汇报。

　　6、尝试笔算，指名上台做8957、展示交流。

　　8、小结：笔算两位数除以一位数(首位不能整除)的除法要注意什么?

　　9、小游戏：考考你□÷□=□……□

　　每4人一组讨论，每位同学出一道这样的口算题，然后再组选出一道最难的题来考同学。

　　三、巩固练习，逐步掌握算法1、笔算783