课题：【部编】苏教版三年级数学下册《认识吨》优质课教学视频+PPT课件+教案，河南省-平顶山市

　　【部编】苏教版三年级数学下册《认识吨》优质课教学视频+PPT课件+教案，河南省-平顶山市

　　“吨的认识”教学设计

　　教学内容：苏教版小学数学三年级下册第22-23页。教学目标：

　　1、知识与技能

　　借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。2、过程与方法

　　知道并掌握1吨=1000千克，学会吨和千克之间的换算方法。3、情感态度与价值观

　　进一步发展数学思维，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。

　　教学重点：认识质量单位吨，知道1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算。

　　教学难点：建立1吨的质量概念，形成印象。教具学具：PPT、两袋大米教学过程：

　　一、创设情境、导入新知

　　同学们，我们一起来看大屏幕，你能给他们选出合适的合适的质量单位吗?

　　一只鹦鹉大约重()一只兔子约重5()一只东北虎约重350()一只大象大约重4()问：谁来说一说克与千克之间有什么关系呢?(板书：1千克=1000克)

　　问：这头大象的质量我们用什么来作单位?(吨)

　　今天这节课呢，咱们就再来认识质量家族中的一位新成员它就是——吨。(板书：认识吨)

　　二、观察感知、建构新知

　　1、直观感知，初步认识“吨”。

　　小组合作：(1)生活中，还有哪些物品的质量可以用吨作单位?拿出自己收集的资料给你的小组成员介绍一下。(2)通常以“吨”作单位的物体有什么共同的特征呢?请同学们观察讨论。谁来给汇报下你们讨论的结果?

　　(出示三幅画面)这些物品都有两个特点——大而重，若用千克作单位，数会很大，因此要用比千克还要大的质量单位“吨”作为计量单位。2、亲身体验问：那1吨有多重呢?

　　我们先看看这一袋大米，超市里的大米有5千克、10千克的。问：谁上来体验下?(从这头搬到那头)感觉怎么样?问：那要是5袋10千克的大米呢?

　　请你闭上眼睛想象一下有多重?能搬动吗?如果有10袋?100袋呢?有多重?如果有100袋这样10千克一袋的大米，他们正好重1000千克，也就是1吨。现在能想象出1吨的重量吗?

　　在粮仓里的大米有时是100千克一袋的，那么几袋正好是1吨呢?(板书：1吨=1000千克)3、建立观念

　　问：同学们，你知道自己的体重是多少吗?

　　接下来小组合作先估算一下：(1)小组里所有同学的体重大约一共有多少千克?(2)全班同学的体重呢?(每个小组的总体重差不多。)(3)全体同学的体重相加，有1吨吗?

　　问：想象一下，一吨重的物体从天而降，会是怎样的感觉?

　　请全体起立，大家一起跳跃。问：有什么感觉?

　　问：看来1吨真的很重，那你猜一猜老师的体重大约是多少?我们三年级的老师有11位老师，总体重是多少?超过1吨了吗?再加几个老师的体重就能超过1吨?4、小结

　　那下面这些图片上的物品质量分别是多少?需要多少个这样的物品，总重量才够1吨?

　　是的，同学们，刚才我们通过观察——体验——估算等初步认识到了吨，知道了1吨等于1000千克。接下来我们通过练习，再深入认识一下吨。

　　三、多层练习，巩固深化

　　1、连一连(动物所对应的体重连线)2、填一填(质量单位之间的换算)3、辩一辩(判断对错)4、算一算(解决问题)5、改一改(数学小日记)

　　四、回顾反思，总结提升

　　那通过今天的学习，你有什么收获?能把你的收获写到今天的数学日记中吗?

　　同学们生活中处处有数学，希望同学们能够用所学习的知识不断地去解决生活中的问题。下面有两句话送给大家!五、板书

　　吨的认识1千克=1000克1吨=1000千克