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    课题:部编北师大版二年级数学下册《搭一搭(二)》获奖课教学视频+PPT课件+教案,甘肃省

  • 所属栏目: 小学数学教学视频
  • 执教/时长:35:46
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    部编北师大版二年级数学下册《搭一搭(二)》获奖课教学视频+PPT课件+教案,甘肃省
    北师大版二年级数学下册《搭一搭(二)》教学设计 一、教学内容:  北师大版二年级数学下册P6和P7《搭一搭(二)》。  二、教学目标:  1、结合搭房子的过程,让学生学会用竖式计算有余数的除法,并且了解除法竖式中 各部分含义。  2、让学生利用除法知识解决生活中实际的实际问题,体会到生活中处处有数学。  三、教学重点:  教学用竖式计算有余数的除法,了解除法竖式中各部分含义。  四、教学难点:  让学生了解除法竖式中各部分的含义。  五、教学过程:  (一)、谈话导入,激发兴趣:  同学们,你们玩过用小棒搭图形或图案吗?你能用几根小棒搭什么?淘气和笑笑喜欢用小棒搭房子,我们一起来搭一搭,好吗? (二)、新知探究,化解难点: 1、观察情景图,获取数学信息。  淘淘和笑笑用小棒搭房子,6根小棒可以搭一个房子,有16根小棒。 2、出示数学问题。  16根小棒可以搭几个房子,还剩几根小棒? 3、动手操作,方法探究。 (1)小组合作,用小棒搭一搭。 (2)交流方法。    6根小棒可以搭一个房子,二六十二,可以搭2个房子,还剩4根小棒,不能再搭了。 (3)学生独立列式 ,并尝试用竖式计算。  16÷6=2(个)……4(根)                      教师巡视指导。  (4)由具体操作到抽象出有余数除法竖式的书写及单位名称的写法,认识余数。  按照有余数除法计算的四步骤边板演边教学:  第一步:一商。除数和几相乘最接近被除数,又比被除数小,商就是几。 第二步:二乘。商和除数相乘。  第三步:三减。被除数减去商和除数相乘的积。 第四步:四比。余数要比除数小。   2  6丿 1 6  1 2   4……余数  (5)引导学生探究竖式各数表示的意思。   2 ……可以搭2个房子  6根小棒可以搭一个房子……6丿 1 6 …… 小棒的总数  1 2 ……搭2个房子需要12根小棒   4 ……还剩4根  (三)、当堂检测,学以致用。 1、用竖式计算:13 ÷3= 47 ÷6= 请2名学生到黑板上算一算,教师巡视。 2、完成课本P7“练一练”第1题。  有20块积木,分给3个同学,平均每人分到几块积木,还剩几块? (四)、畅所欲言,分享收获,。  这节课你学到了什么?  六、教学反思:  本节课主要学习用竖式计算有余数的除法,了解除法竖式中各部分含义。教学时,我主要分成六个环节。  环节一:谈话导入,激发兴趣。以交流自己搭图形的方法,激发学生的学习兴趣,为学习新知奠定基础。  环节二:动手操作,体验知识形成过程。以学生动手操作为基础,搭一搭,初步体会余数。我让学生用16根小棒搭房子,边搭边思考:可以搭几个,还剩几根? 让学生明白生活  中平均分有剩余的情况,体会学习余数的必要性,这里我重点让学生说说能搭几个房子,为什么会剩下,让学生明白剩下的小棒不够搭一个房子了才剩下。  环节三:重点讲解竖式计算有余数的除法。让学生通过搭一搭,将知识抽象到用竖式计算。由具体操作到抽象出有余数除法竖式的书写,认识余数。我按照有余数除法计算的四步骤边板演边教学,让学生详细了解每一步计算的过程及重点,做到以身示范。  环节四:引导学生探究竖式各数表示的意思。结合搭一搭的过程,说一说除法竖式中各部分含义。进一步理解竖式中余数的意义,强调余数比除数小。理解单位名称的写法。  环节五:当堂检测,学以致用。紧扣学习重点,我设计了练习。1、用竖式计算。让学生运用有余数除法计算的四步骤,正确计算,并请2名同学板演,请做完的同学当当小老师,检查同学是否计算正确,加深了对竖式的理解和运用。2、解决问题。体验生活中的有余数的除法问题。  环节六:谈收获。让学生尝试总结自己所学知识,并分享给同学。加强了孩子的语言表达能力。同时我鼓励学生好好学习,长大用知识建设我们美丽的祖国。建立孩子的民族自豪感和荣耀感!树立孩子学习的信心!  本节课,我精心设计了以上六个环节,较好的完成了学习目标。但在学生的合作与交流以及知识的探究方面还有所欠缺,今后我还需要继续努力,将数学抽象的问题形象化,以更好的学习方式,让学生更自主、更探究性的学习,来促进数学课堂的发展。
    年份:|2018|
    版本:|部编|北师大版|
    学科:小学数学教学视频
    年级:|二年级|
    标签:搭一搭 用竖式计算有余数的除法 PPT
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