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部编北师大版二年级数学下册《练习五》获奖课教学视频+PPT课件+教案，甘肃省
北师大版二年级数学下册第七单元《认识图形》 -----练习课教学设计 白银市白银区第四小学 高国玉 教材解读：这节课是在认识角、长方形、正方形、平行四边形、图形欣赏与设计之后所进行的练习课，通过练习恰当梳理《认识图形》这一单元的学习内容，一方面让学生进行回忆并更深一步体会图形的特点；另一方面寻找图形知识间的联系解决综合问题，培养学生的空间观念和空间想象能力，激发学生学习数学的兴趣。 学习目标： 1、通过交流活动，梳理回顾《认识图形》这一单元的知识点，并能用所学知识解决问题，培养学生解决问题的能力。 2、通过练习培养学生的动手操作和思考能力，培养学生的空间观念和抽象思维能力。 3、在活动中激发学生学习数学的兴趣。 重难点：重点是梳理本单元所学的知识点。 难点：能运用所学知识解决问题，培养学生的空间观念和抽象思维能力。 课堂教学流程： 一、欣赏图形，激趣引入 师：同学们我们一起来看大屏幕。欣赏下面的图形，你想说什么？同学们的想像真丰富，在认识图形这一单元我们主要和哪几 个图形交了朋友？（学生说，教师板书） 师：这节课老师要和同学们一起继续走进图形王国，进一步和这些图形交朋友。（出示课题：认识图形--------练习课） 二、 实践体验，梳理知识 1、梳理知识：关于角，你知道哪些知识？ 请同学们在小组内说一说，并用你们喜欢的方法举例说明。（活动要求） 汇报交流：（学生汇报交流展示） 认识角 角的组成 角是由一个顶点和由这个顶点引出的两 条边组成的。 角的分类 直角、锐角、钝角 角的大小 角的两边张口越大，角越大。 锐角〈直角〈钝角 画角 先画顶点，再画边。 2、慧眼识角 1、判断，下同各图是不是角？为什么？ 2、说说下面各是什么角？连一连。（学生独立完成、汇报交流） 3、体验感受：想一想、画一画（课件五）；出示第4题，请同学们按要求在点子图上画角。小组互相检查，展示交流时说说想法。 4、动手操作：出示第5题：说出下面时刻的时针和分针所组成的角同样大吗？你怎么想的？（直接出示钟面交流。） 小组活动：说说还有哪个时刻的时针和分针所组成的角同样 大，用学具拨一拨，比一比，找出后并说说是什么角？ （准备学具，让学生分小组拨一拨，说一说，要求只限于整点的，符合要求的还有11：00和1：00；10：00和2：00；5：00和7：00；4：00和8：00共4组）（展示交流，课件出示符合要求的四组） （三）实践操作，梳理知识。 5、归纳梳理：长方形和正方形、平行四边形的特征。 小组交流：介绍长方形、正方形和平行四边形的特点，体会长方形和正方形的关系。学生汇报交流时出示归纳总结。 （二）我是知识梳理小能手 图 形 特 征 四 边 形 长方形 对边相等，四个角都是直角。 正方形 四条边都相等，四个角都是直角。 平形四边形 对边相等，容易变形。 6、激趣游戏：下面我们一起和图形朋友们玩游戏，看看谁是小小图形分析师？ （课件出示：只露出一个锐角的直角三角形、一个直角的长方形、一个直角正方形、圆形、一个锐角的平行四边形、一个钝角共六个图片） 任意选择一个，猜一猜，它是什么图形？为什么？ 7、动手操作：出示6题，（挑战又来了，请同学们）画一个正方形，画一个长方形。个别学生展示。 三、灵活应用，巩固提升 8、讨论交流：出示第7题，在正确答案的后面画对钩。 （1）用哪根小棒能拼成一个长方形？ （2）正方形被挡住的角是（ ）角。 9、创意拼图：看看、做做，完成第8题，你还能拼成什么？组内交流 集体汇报 四、全课总结，回顾收获 谈谈你这节课的感想和收获！学生交流，回顾梳理你的收获或者困惑。 六、板书设计 ，突显知识 认识图形——练习五 认识角 长方形 正方形 平行四边形 欣赏与设计