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    课题:部编北师大版二年级数学下册《练习四》获奖课教学视频+PPT课件+教案,福建省

  • 所属栏目: 小学数学教学视频
  • 执教/时长:38:26
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    部编北师大版二年级数学下册《练习四》获奖课教学视频+PPT课件+教案,福建省
    1    小学数学 北师大版 二年级下册  第五单元 练习四  三位数加减法练习 指导老师:泉州市实验小学 陈 璐 杨丽明 林丹茹  教学设计思考和提出的问题:  1、如何设计有针对性的练习促进学生进一步理解算理,提高学生的运算能力? 2、如何让练习课有效且有趣,体现学生为主体的思动学习过程、能力的培养与发展? 磨课要点:  1、知识起点:学生已经学习三位数加减法的计算方法,基本理解算理,能进行相应的口算和竖式计算,但有些学生在计算时,容易出现进、退位的失误。 2、思维特点:二年级的孩子已经具有一定的数感和符号意识,有初步的观察、分析能力以及解决问题的能力,有一定的语言表达能力和自主学习的愿望,基于这些特点,在教学过程中创设问题情境,把课堂交给学生,给学生提供更多展示思维的时间和空间,体现“以学生为主体”的课堂。  3、终点:加深对算理的理解,提高计算的准确率,在解决问题的过程中培养估算意识和解决问题的能力。 4、过程与方法  ⑴对比练习,巩固优化。引导学生观察数字特点,优化口算方法,提高口算速度。 ⑵巧用错题,辨析提高。通过对错题的辨析,进一步理解算理,提高计算的准确率。  ⑶创设情境,拓展提升。创设问题情境,引导学生运用合适的方法解决问题,发展学生的估算意识和解决问题的能力。  教学内容:《义务教育教科书·数学》(北师大版) 二年级下册第五单元练习四P59 教学目标:  1、在有针对性地分析错因的基础上,进一步巩固三位数加减法的计算方法,加深对算理的理解。  2、结合生活情境,发展解决问题的意识和能力,进一步体会加、减法的意义、 2    估算的作用、验算的必要性和认真计算习惯的重要性。 教学重点:进一步巩固三位数加减法笔算。 教学难点:发展学生的估算意识和解决问题的能力。 教学准备:  家校帮教育云移动讲台、自制PPT课件、学习单1、2。 教学设计:  一、口算练习,导入学习。  在这个单元里,我们已经学了三位数加减法,这节课,我们来做进一步的练习和巩固。  870-50= 540+70= 354+199= 870-500= 540+700= 354-199=  【设计意图:通过题组的对比练习,引导学生通过观察数字特点,优化方法,提升口算速度。利用移动讲台随机挑人功能,充分调动学生积极性,体现教育公平原则。】  二、辨析错题,巩固提升。 1、辨一辨:区分正误。    2、说一说:判断依据。 3、议一议:辨析错因。    【设计意图:借助课前收集的学生易错题的辨析,让学生在交流辨析中深化对算理的理解,提高计算的准确率。】 三、解决问题,运用拓展。    3    1、情境一:  淘气有一捆400厘米长的铁丝,他用其中的186厘米做了一个玩具自行车,做了一个后,他想知道剩下的铁丝还够再做一个同样的玩具吗?请同学们帮他解决这个问题。 ⑴完成学习单1。  ⑵利用移动讲台随堂拍照:展示交流。  【设计意图:让学生经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程,体验解决问题方法的多样性,培养应用意识,初步学会在具体情境中综合运用数学知识和方法解决简单问题,掌握分析问题和解决问题的基本方法。移动讲台随堂拍照功能的使用,及时呈现学生解题的不同思路,给师生、生生互动提供更大的学习空间。】 2、情境二:  ⑴帮机灵狗找出墨汁背后的数字? ⑵完成学习单2。  ⑶交流互动。  【设计意图:让学生经历独立思考的过程,初步形成评价与反思的意识,培养学生综合运用知识的能力和敢于发表自己想法的信心。移动讲台随堂拍照的使用,及时反馈学生存在的问题,交流更有针对性。】 四、谈话总结,畅谈收获。  师:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获与体会? 学生畅谈收获与体会……  【设计意图:通过让学生对学习过程的回顾,让学生有感而发,强化学生对算理的理解,感悟养成良好运算习惯的重要性。】 板书设计:
    年份:|2018|
    版本:|部编|北师大版|
    学科:小学数学教学视频
    年级:|二年级|
    标签:练习四 PPT
    本课地址:https://m.tingkez.com/showinfo-26-137800-0.html
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