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    课题:部编北师大版一年级数学下册《数豆子》获奖课教学视频+PPT课件+教案,四川省

  • 所属栏目: 小学数学教学视频
  • 执教/时长:43:11
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    部编北师大版一年级数学下册《数豆子》获奖课教学视频+PPT课件+教案,四川省
    《数豆子》 教学内容:新北师版数学一年级下册第三单元《数豆子》(估计及100以内数的读写)  教学目标:  1、在活动中学会读、写、数100以内的数。  2、能对100以内的数进行估计,发展估计意识。  3、能运用数进行表达和交流,在活动中逐步发展数感。  4、初步体验数与生活实际的密切联系。  5、在活动中,经历与他人合作学习的过程。  学情分析:在一年级上学期,我们已组织学生学习了认、读、写数字教学的第一个阶段:20 以内各数的认识。一年级下学期,将范围由20 以内扩展到100 以内,组织学生学习100 以内各数的认、读、写,这是教学的第二阶段。本节课是在学生认识、会数100以内数的基础上教学。让学生能读、写100 以内的数并掌握多种表示方法,因此,本课利用上学期知识的迁移,从学生已有的生活经验出发,利用丰富的教学资源,让学生在动手、动脑、动口中学习新知识,在实践活动中初步感知估计,发展学生的估数意识。 教学重点:学会读、写、数100以内的数  教学难点:应用“比较”来估计数量,让学生经历估计的过程,发展估计意识。 教学准备:红豆2份(22粒和10粒),黄豆23份(每份38粒)、计量杯2只、帕子23张、计数器45个、PPT。 教学过程:  一、 导入新课。  春天到了,农民伯伯开始播种了。淘气和笑笑也想在开心农场里种豆子瞧!他们正在数豆子!小朋友你们想帮助他们数豆子吗?老师把豆子拿到教室里来了。  二、新知教学。 (一)教学“估计”。 1.结合实例,引入新知。  教师事先准备两个同样大小的玻璃杯,在其中一个里面盛上一些红豆(内装22粒),另外一个是空杯。教师给学生展示一下,让学生观察。(目的在于激起学生的好奇心。老师这是要做什么?) 2、正确估计  教师举起其中一个装有红豆的杯子。 师:“孩子们猜猜看里面有多少粒红豆呢?”  学生对杯子里豆子数目多少的概念并不是很明确,因而说法不一。  生1:“有30粒。”  生2:“有40多粒吧!” 生3:“不对,也许比40粒还多,也许是50粒。” 在同学们争论不休时,老师取出另外一个空杯。 师:“同学们,我们先在这个空杯中装进10粒豆子,看一看会是多少。”   教师一边说一边带着学生一起数10粒红豆,放入空杯中。让学生观察,然后拿出第一个杯子。 师:“现在你能估计出这个杯子中有多少粒红豆吗? 生1:“我估计有20粒” 生2:“我估计比20粒多一些。” 生3:“我想,杯子里的红豆有两把多,一把大约有15粒,我估计有30粒。” 师:“谁估计的比较准确呢?我们一起来数一数(一个一个地数)。” (3)教师随着学生的发言适时板书: 红豆:二十二粒  3、练习估计  孩子们,淘气和笑笑还想种黄豆,请你们拿出黄豆,先估一估大约有多少粒? 生估计:  师:到底有多少粒呢?孩子们自己数数吧!小组合作,注意不要让小豆子滚在地上。  生汇报:黄豆有三十八粒。  4、观察数据  师:剩下的土地全部种上了黑豆,孩子们知道种了多少黑豆吗? 生:种了四十粒黑豆。 师:你怎么数出来的?  生:十个十个的数,有四个十就是四十。 (二)、教学100以内数的读写、表示。  1、提出问题:刚才在“数”的过程中,得到了“二十二、三十八、四十”这三个数。它们该表示呢? 2、教学两位数的读写。  师:上节课中,我们用小棒,图形,小方块来表示数,现在同学们能用这些方法来表示这些数吗?  (1)教学“二十二”的读写。 ①将“二十二”用小棒表示。  师:孩子们,老师今天将我们的老朋友---计数器带来了。他听说你们要记录数字,可高兴了!孩子们你们还记得计数器上的数位怎么站的吗?(从右边起~~~)“22”在计数器上该怎么表示呢?  ② “二十二”该怎么写?怎么读呢?  思考: 两个“2”的意思一样吗?同桌的同学互相议一议。  小结:看来同样都是数字“2”,放在不同的数位上表示的意思就不一样。十位上的“2”表示2个十,个位上的“2”表示2个“一”。 ③ 教学“二十二”的读法。 (2)生探究“三十八”的读、写。  ① “三十八”这个数又该怎样用小方块表示呢?教师适时贴出小方块。 ② 学生在黑板上贴出珠子,表示“三十八”。  ③ 学生来教“三十八”的写法:先在十位上写“3”,表示3个十;再在个位上写“8”,表示8个一。  ④ 教学“三十八”的读法。 (3)教学“四十”的读、写。 ① 学生想办法来表示(师画出),然后在计数器上表示出“四十”。(在学生汇报过程中教师强调为什么在十位上要拨四颗珠子。)  ② 教学“四十”的写法:先在十位上写4,表示4个十;然后在个位写0。 ③ 教学“四十”的读法:因为有四个十,所以读作“四十”。 小结:有“几个十”就要用几捆小棒来表示,在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候,有几个十就要先在十位上写几,再在个位上写0。 ④ 拓展:如果有五捆小棒,怎样在计数器上表示出来呢?这个数又该怎样写?怎样读呢?  ⑤我说你拨:拨出88、94、99。追问:99再拨1,师拨好后,问:发现什么问题了?生:个位满十,向十位进一。  3、 认识“百位”,教学“100”的读写。 (1)结合计数器演示“连续满十进一”,认识“百位”,并在计数器上表示“1个百”。  (2)教学“100”的写、读。  追问:十位和个位的0不写,行吗?(0要占位)  (3)孩子们看淘气和笑笑一共种了多少粒豆子?你怎么看出来的?(10个十是100)  小结:请大家再读一下4个数。你会读数,那会写数吗? 四、巩固练习。  1.写数:第27页“练一练”第3题。生独立完成后汇报。 2,读数:展示  3.数字搬家。(白板演示拖动) 4.猜数。  (1)一生上台背对老师,师用计数器拨数。 (2) 该生猜,其余学生做提示。  5.生活中百以内的数。  师:在你的身边有100这个数字吗?  生:人民币上有100,饼干盒上有100……  师:老师也找到了100,大家看。展示生活中的100。  只要有双会观察的眼睛,你会发现身边处处有数学! 五、作业:今天课后作业就是小调查《我身边的数》。 六.全课总结。  师:今天这节课我们学习了什么?你觉得小组里谁的表现最好?为什么?
    年份:|2018|
    版本:|部编|北师大版|
    学科:小学数学教学视频
    年级:|一年级|
    标签:数豆子 四川省 PPT
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