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    课题:部编北师大版一年级数学下册《练习三》获奖课教学视频+PPT课件+教案,江西省

  • 所属栏目: 小学数学教学视频
  • 执教/时长:39:16
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    部编北师大版一年级数学下册《练习三》获奖课教学视频+PPT课件+教案,江西省
    练习三(第一课时)一、教学内容:   北师大版小学数学一年级下册练习三第一课时。 二、教材分析:   本课的学习,学生将经历口算、数线图、列竖式计算以及解决问题的过程,进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内不进(退)位加减法的计算方法,并能正确计算;初步学会用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与生活的密切联系。 三、学情分析:   学生通过学习,已经可以进行100以内加减法的计算和口算,能准确计算,但是对于方法的提炼还需进一步总结归纳。 四、教学目标: 1.知识和技能:  (1)复习100以内不进(退)位加减法计算的多种方法。 (2)能准确计算,准确运用语言交流计算方法。 2.过程与方法:  (1)学生能正确提出问题、分析问题、解决问题。 (2)在解决实际问题中,进一步体会加减法的意义。  3.情感态度:感悟知识内在联系的逻辑美,体验数学与实际生活的密 切联系,培养探索精神。  五、教学重点:能正确的列竖式或运用语言交流计算方法。   教学难点:灵活运用所学知识解决实际问题。感受数学与生活的联系。   六、教学准备:自主学习检测题单、PPT课件、问题磁条等。 七、教学过程 (一)谈话引入  师:同学们,我们这单元学习了100以内的加减法(课件播放N张卡片)谁来说一说具体学习了哪些知识?  生1:整十数加减整十数(没错,还有吗?加或者减) 生2:两位数加减整十数(可以) 生3:两位数加减一位数(还有补充吗) 生4:两位数加减两位数数。(完美)  师:想不想用所学知识和方法,跟老师一起来玩个闯关练习的游戏呢?(想) (二)练习三  1.口算大作战。(P61题3)  (1)第一关:口算大作战。以小组为单位开火车,看谁开的又好又快。其他同学作小裁判,算对了就说“YES!”算错了就说“NO”。玩2轮。  (2)翻开课本61面,独立完成第3题。汇报答案, 自己批改。 (3)总结:你可以怎样进行口算,口算时要注意什么? 相同数位上的数相加减。  【设计意图:口算是数学的根基,所以一定要提高学生口算的正确率和速度,同时提高学生的注意力。】    2、数线图(P61题1)。 第二关---看图列式.  (1)提问:青蛙在数线图上干吗呢?它是怎么跳的呢!谁能用一个算式表示?  (2)总结:在数线上,往后跳我们用什么方法计算(加法), 往前跳我们用什么方法计算(减法)。 (3)练习:课本61页第2题。 3、列竖式(P61第三题,p62第七题) 第三关“竖式计算,我能行”  (1)练习与展示。除了数线,我们还可以借助竖式来计算。同学们都会列竖式吗? 完成第4题。汇报与核对答案。 (2)总结:在列竖式时,要注意什么? 相同数位要对齐、清楚符号、横式上要写答案。  (3)火眼睛睛,大家来找茬。瞧瞧这些作品~有问题吗?哪里有问题?快速完成第7题的订正。 4、比大小(P61页第6题) 第四关。《比大小,我最棒》。  (1)游戏活动。分两队,男生一队,女生一队。每队分别派出一个代表上来,分两次抽取出一个算式,最终得数大的一组获胜。 第一轮:第一次:都抽到了53.(贴到黑板上)第二次:男生抽的是+7,女生抽到的是+30,谁赢了。   第二轮:第一次:都抽到了77(贴到黑板上)第二次:男生抽的是-7,女生抽到的是-30,谁赢了。  (2)总结:你们怎么一下子就看出来了?  在加法里,当一个加数相同时,另一个加数越大,他们的得数就越小。 在减法里,当被减数相同时,减数越小,他们的得数就越大。 比大小,真有趣,只要我们对比观察发现其中的奥秘,就能找到快速破题的方法。  (3)实战:出示多个比大小的题要求快速的判断。哪边大?(出示:42+3\42+39、11+30\19+30......)注:最后一题是不能直接看出大小,需要计算才能比较的出的。  结论:比大小时,我们不是每次都这么幸运,可以直接看出谁大谁小的,有时还是需要计算的。  (3)练习第6题。说一说哪些算式一眼就能比较出来,先和你的同桌讨论,再快速完成。  【设计意图:在学习掌握计算技能的背景下,总结计算方法,既进一步巩固了计算方法,又培养了学生归纳概括的能力。】 5、解决问题(P62页第8、9题) 最后一关《解决问题》 (1)体育用品店。  师:瞧~笑笑和淘气来到体育用品店想采购一些体育用品,看看他们看到了什么。谁来说说在这里你发现了哪些数学信息? ①反馈图上的数学信息,有问题吗?(不知道皮球的价钱)  出示信息:皮球的价钱比游泳圈便宜10元。 便宜是什么意思?一个皮球需要多少钱?列式计算!  ②师:夏天到了笑笑想买一个游泳圈,她带了20元,能买到游泳圈吗?(不够)那还差多少钱呢?  ③师:玩《我问你答》的游戏。一个人提问,一个人来列算式解答。 先点几组学生玩,再全班一起玩(同桌俩合作,左边同学提问,右边同学列式解答。然后再交换。)  师:23-22大家猜猜他解决的是什么问题呢?22-20呢? (2)回收废电池  引导学生看清图:亮亮、丽丽、小军三人在讨论各自回收的废电池。 问:图中告诉了我们哪些数学信息?要解决什么问题? ①丽丽回收了多少节? ②小军回收了多少节?  指导学生解决问题,提示可以用学具摆一摆。 指名学生说一说是怎样计算的,为什么?  【设计意图:在与他人交流并注意倾听别人意见时,培养学生的合作能力;在用所学知识解决实际问题的同时,给学生创造自由发展的机会,获得自主学习的成就感,培养学生的自信心。】 (三)总结归纳,提炼升华  1、这节课都有哪些收获?(口算、竖式、比大小、解决问题) 2、比较口算和竖式时有什么共同点(相同数位上的数相加减) 这节课我们利用所学知识闯过五关,解决了很多问题。期待同学们在
    年份:|2018|
    版本:|部编|北师大版|
    学科:小学数学教学视频
    年级:|一年级|
    标签:练习三 PPT 整十数加减整十数
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