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部编北师大版二年级数学下册《数一数（二）》获奖课教学视频+PPT课件+教案，甘肃省
《数一数（二）》教学设计 教学目标： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。 3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。 教学重点： 认识新的记数单位“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。 教学难点： 培养学生的数感。 教学准备： 计数器、课件 教学过程： （一）情境引入 1.师：你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗？ 生：珠穆朗玛峰。 师：那你知道它的高度吗？ （出图） 师：谁能读给大家听？ 师：课前老师还收集了一些大数，咱们一起来看看。 2．东方明珠电视塔高四百六十八米。 用肉眼能看到的星星大约有三千颗。 我国已发现的鸟类有一千四百种。 师：生活中的大数还有很多，请大家课后再去找一找好吗？ （二）探究新知 1.出示计数器（9999） 师：咱们先来看看老师手中的计数器，这个数表示的是多少？说一说你的想法。 提问：再添一个珠子是多少？ 生回答：一万。 师师范拨计数器：个位满十向十位进一，十位满十向百位进一，百位满十向千位进一，千位满十向万位进一。 学生自由拨计数器。 教师总结：九千九百九十九再添1个是一万。 2.数一数 （1）回忆数数过程 师：同学们还记得怎样数小正方体吗？（播放课件，学生边回忆边说） 先一个一个地，再一条一条地数，然后一片一片地数。 总结：一个一个地数，十个一是10，一条一条地数，十个10是100，一片一片地数，十个100是1000 看来同学们上节课都学得很棒噢，掌声送给自己吧！ （2）出示正方体图，小组数一数。 1.师：接下来我们来比比眼力，数数老师这里有多少个小正方体。 一千、二千、三千••••••九千、一万。 也就是说10个一千是一万。 2.那你能把刚才数一万的过程在计数器上拨一拨吗？ 3.学生数一数，从九千八百八十七数到一万 师：孩子们真厉害，接下来我们不拨计数器了，直接来数数，准备好了吗？你能从九千八百八十七数到一万吗？谁愿意上台数给大家听？ 学生一个一个地数 师：还可以怎么数？（先十个十个地数，数到九千九百 九十七，再一个一个的数......） 师：用你自己喜欢的方法在小组里数一数。 （三） 课件出示练习题，强化新知 1、 淘气和笑笑带来了两道题要考考我们。 学生思考后做答，集体订正。 2、智慧岛闯关游戏（出示课件） 闯关一：你能从九千八百八十七数到一万吗？ 闯关二：按规律数数 （四）总结结束课堂 说说这节课你学到了什么？