- 客服QQ：2518337999，客服微信：13338237371
- 所属栏目： 小学数学教学视频
- 执教/时长：47:00
- 观看地址： [进入观看]
- 文档下载：PPT课件+教案
- 专题：
- 课例简介：
部编北师大版二年级数学下册《奥运开幕》获奖课教学视频+PPT课件+教案，兵团
《奥运开幕》教学设计 一、教学内容分析 《奥运开幕》是北师大2011版教材第七单元时、分、秒当中75页、76页中的内容，本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表,钟面上的整时、几时半的基础上进行教学的。通过对“时间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道1时=60分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握。因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际密切的联系起来。教材结合“奥运开幕”这历史性时刻的钟面，引导学生交流对钟面的认识，激活学生已有的生活经验。同时抓住机会渗透爱国主义教育。 二、教学目标 1.知识与技能 结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。 2.数学思考 通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。 3.解决问题 通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。 4.情感与态度 渗透爱国主义教育，培养学生爱惜时间的习惯和形成良好的时间观念。 三、学习者特征分析 学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和几时半。但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。 四、教学重点及难点 重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。 难点：会认、读、写钟面上的时间。 教具准备：实物展台、钟面、白板课件，每个学生1个实物时钟。 五、教学过程 （一）、回顾复习、激趣导入。 1.复习旧知。 在实物钟面上任意拨两个整时和两个几时半，指名回答。唤起学生对时间知识的记忆。 2.设疑，认识时间。 接着再多媒体上出示10时08，那这个时间你们认识吗？随机说一说。有的学生认识，有的学生不认识，倒底哪些同学们说的对呢？这就是我们这节课的主是任务，继续学习认识时分。板书课题认识时分。 《复习认读整时和几时半，既唤起学生对时间知识的记忆，又能体现认识时 间由特殊到一般的关系。》 (二)、思考交流、探究新知。 1. 实践操作，认识钟面。 谈话：为了更准确的认读时间，我们先来学习钟面上的知识。 ⑴关于钟面你知道什么？ ⑵钟面上有时针和分针。 ⑶你怎样区别时针和分针呢？ ⑷另外，整个钟面上一共有12个数字，也就有12个大格。 ⑸每个大格里有几个小格呢？ 一共有几个小格呢？想，拨自己的钟面， ⑹你是怎样数的？还有别的数法吗？ （同桌互说、个别说。在数出有几个小格时，让学生联系5的乘法口诀，方 便学生理解钟面上60个小格的由来。） 2. 认识时、分。 活动目标：知道时针走一大格，分针走一小格和一大格所表示的时间。 过渡语：除了钟面上写的数字、大格、小格、时针、分针外，你们还知道哪些关于钟面的知识呢？ ⑴你能用自己的钟面拨给大家看吗？认识顺时针走动。个别上台拨，同桌互 拨。 过渡语：让我们一起来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧！（课件演示）分针走一小格是1分钟。 ⑵那，分针走两小格，三小格分别是几分钟？ 分针走一大格是几分钟呢？ 分针走一圈又是几分钟？自己拨、个别说。 ⑶分针从12走到2，再走到5，分别经过多少分钟？走到12是多少分钟？ 你是怎样算的？个别说。 ⑷那，我们的时针又是怎样走的呢？个别说，个别上台拨。 （课件演示）时针走一大格，也就是从一个数字走到下一个数字，时间是一小时。 ⑸那么，时针从12走到4，再走到10，各是几小时？个别说、自己拨。 3.认识时、分的关系。 活动目标：通过观察，知道时和分的关系是1时=60分。 过渡语：刚才，通过同学们观察和拨钟面，我们了解了钟面上很多的知识。 那么，你们知道钟面上的时针和分针走动是什么关系吗？下面我们再来仔细观察一下钟面。 （课件演示）原来钟面上是12时整，后来时针走一大格，分针走一圈。 ⑴谁来说说你刚才看到分针和时针是怎样走的？ ⑵通过观察大家发现了什么？ ⑶那么，可以得出一个怎样的结论？ （板书：1小时=60分） 3.读写钟面上的时刻 活动目标：学会看钟面上的时刻，会写钟面上的时刻。 过渡语：刚才我们已经认识了钟面上的有关知识，下面我就来考考大家能不 能用所学的钟面上的知识来读出钟面上的时刻。 （课件显示）北京申奥成功图上的钟面。 （出示课件申奥成功的时间,回应开课,用现在所学知识解决问题；再来回顾 奥运会上，运动员得金牌的时间。） ⑴你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时刻的吗？ ⑵也就是，时针指到或指过哪就是几时，分针指到哪就是几分。听。（课件 演示） ⑶时刻在电子表上是怎样显示的？ ⑷先写几时，然后写两点把时、分隔开，最后写上分，不够十分要先写一个 零。 ⑸会用电子表的表示方法写出钟面上的时间吗？你是怎样写的？自己在书上写，个别说。 (三)、巩固练习、应用反馈。 1. 试一试。P76第1题 2. 读一读 ⑴图里的淘气在做什么？他做这些事情时分别是什么时刻？也就是几时几 分？ ⑵为什么是这个时刻呢？ ⑶你在这些时候分别在做什么？ ⑷我们要像淘气一样做什么事情要有一个作息时间，养成良好的生活习惯， 我们才能健康成长。 3. 连一连 4个钟面上的时刻是几时几分？连一连。独立完成、集体订正。 4.时刻抢答（课件演示）看钟面说时刻。 你能说时刻，让同桌拨钟面吗？ 听明白后游戏。 同桌互说。 独立观察，个别汇报。 小组交流。 《设计“你拨我说”与“我说你拨”的游戏，目的就是让学生在游戏中巩固知识，二是把学生的学习积极性发挥到底。》 四、梳理总结、拓展思维 谈话：今天的学习，你有哪些收获？你认为这节课最有趣是什么？有什么不 明白的？ 生1：我知道了什么是“钟表上的时、分”。 生2：我知道1时=60分。 让学生自己发表意见，给他们一个梳理知识的机会，不断地完善自我，在反 思中进步。 作业：设计一个星期日的时间表。 谈话：人的一生由每一天每一小时每一分针组成，所以我们应该珍惜时间，养成遵守时间的良好习惯，作时间的小主人。 《这一题目设计目的是：让学生在准确的认识时间的基础上，要做到合理的 安排时间，也为了后面所学的知识做铺垫。》 板书设计 奥运会开幕 ______认识时间 时针、 分针 8 时 8：00 12个大格 60个小格 8时零8分 8：08 走1个大格 走60个小格 9时零30分 9：30 1时=60分 9时45分 9：45