课题：小学数学《比快慢》教学视频-第三届全国自主教育高峰论坛交流会

教学目标：

1、通过观察比较，初步理解“快慢”的意义。

2、初步掌握判断物体运动的“快慢”的方法，学会用 “快慢”表达。

3、发展观察、判断能力和言语能力。养成良好的生活习惯 。

A类生：理解“快慢”的意义，正确判断物体运动的“快慢”，会用含“快慢”的句子表达和按要求做动作。 

B类生：初步理解“快慢”的意义，能判断物体运动的“快慢”，学会用 “快慢”表达。 

C类生：能参与教学活动，基本会说“快慢” 教学重点：判断物体运动的“快慢” 

教学重、难点：理解“快慢”的意义 。能够判断物体运动的快慢。

教学用具：多媒体课件 

教学设计：

 一、组织教学 

1、师生问好（注意动作迅速，站姿端正，声音整齐、响亮）

 2、同学点名（A、B类各一名同学） 

二、情境导入 

1,、观察运动会跑步比赛视频，引出“快慢”，要求说“×××快、×××慢” 。

2、板书“快慢”，领读、个别读、分角色读 。

三、讲解新授 

1、结合以上视频师生讨论怎样判断“×××快、×××慢” 。（前面的快，后面的慢 ）

2、观察ppt图片一

（1）师：这两位小朋友在干什么？谁游得快？谁游得慢？你是怎样看出来的？

（2）学生回答，教师总结。（游在前面的快）

（3）根据要求，把游得快的小朋友圈起来。

3、出示图片二

（1）师：这些小动物在干什么？谁跑得快？谁跑得慢？你是怎样看出来的？

（2）学生回答，教师总结。（跑在前面的快）

（3）根据要求，在跑的最慢的动物身上画“三角形”。

4、出示图片三

（1）师：这些小动物在干什么？谁跑得快？谁跑得慢？你是怎样看出来的？（提醒终点位置）

（2）按名次顺序贴一贴。（认识领奖台） 

 四、巩固练习 

1、请两位同学演示走，比较快慢，学生判断，讨论为什么 。

2、A类生听教师